Redes sociales de aprendizaje y web 2.0

Infoevento de Scopeo en la Universidad de Valladolid

2011-03-20T23:13:00.001+01:00

Vía Palazio.org:

Infoevento "Web 2.0 a tu alcance", organizado por el Observatorio de la innovación en la formación Scopeo, y organizado en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid. Por la mañana tuvimos dos conferencias y por la tarde dos talleres para acercar competencias y habilidades de la Web 2.0 a profesores y estudiantes. En Flickr se pueden ver las fotos del evento y el pase de fotos. El vídeo-remix de recuerdo es el siguiente. Duración: 03:30.

TISLID 2010

2010-06-09T18:14:00.001+02:00

TISLID'10 in October, UNED, Madrid. First International Workshop on Technological Innovation for Specialized Linguistic Domains. For further information click on the image below or please contact: TISLID@adm.uned.es

ATLAS is currently investigating the way in which face-to-face English language classes can be optimally complemented by innovative ICALL software based upon the Systemic Functional Linguistics approach, integrated with the notional-functional syllabus model in the CEFR and a cognitive and social constructivist pedagogic framework, which enables a combination of individual and collaborative learning. In previous projects undertaken by the research group, all the software has been developed by the team, including the online learning environment; now, the e-Learning platform LAMS is being used (due to the many advantages it offers for this purpose), together with an intelligent diagnostic mechanism developed by the group.

Curso de aprendizaje de idiomas con herramientas Web 2.0

2010-05-31T12:34:00.002+02:00

La UNED Bergara ha organizado para el próximo 24 y 25 de junio un curso sobre aprendizaje 2.0 para idiomas. Dirigido por los profesores Elena Bárcena y Tim Read, del centro de la UNED en Madrid, y con la participación de Gorka J. Palazio, intentaremos demostrar que hoy en día se puede practicar muy bien un idioma y aprenderlo con herramientas de la Web 2.0. Desde Skype hasta Second Life, desde blogs hasta sitios web 2.0 para el aprendizaje de idiomas, todo un mundo nuevo se nos abre a los instructores y aprendices de lenguas. Durante los dos días se realizará un repositorio de ejercicios de idiomas en Google Docs. El curso dura sólo dos días y cuesta 90 euros. Además, es un curso en el que el participante va a tener muchos materiales en un DVD y también habrá regalos del patrocinador K-tuin, con el que tendremos la oportunidad de probar el nuevo iPad de Apple. Podéis descargar el PDF con toda la información sobre el curso y enviarla a colegas que puedan estar interesados en este curso. Creemos que es un curso, tanto para profesores como para personas que están aprendiendo un idioma.

Prometeus en el año 2051

2008-02-10T23:06:00.000+01:00

Os recordamos que seguimos creando y referenciando contenido libre para la Educación dentro del vlog comunitario Eduvlog.org. Ahora os invitamos a realizar un viaje al año 2051. Seguro que muchas de las predicciones que en el vídeo aparecen se cumplen: Prometeus, la revolución de los medios.

Teoría y práctica del aprendizaje en la Web 2.0

2008-01-29T16:28:00.000+01:00

Una vez que ya le estamos cogiendo el aire a trabajar con las herramientas, es necesario pararse un momento para reflexionar sobre las aportaciones de la Web 2.0 a la educación. Este es el objetivo de las páginas que hemos elaborado sobre teoría y práctica del aprendizaje en la Web 2.0.
Unas breves páginas escritas con la intención de ir dando forma a las diferentes aportaciones que sobre educación y Web 2.0 se están elaborando, como primer paso para la construcción de un discurso pedagógico sobre el aprendizaje en una cultura digital.

Duodécima subtarea 2007: traducción y gestión de la atribución en los posts

2008-01-28T12:46:00.000+01:00

La atribución es algo así como los créditos o autoría del post. Todo artículo suele llevar el nombre del autor, el día de la creación del post, la hora, el permaenlace (enlace permanente), la posibilidad de "enviar a un amigo" (es el enlace de la imagen con el sobre postal; lo podéis activar en "opciones") y los backlinks o trackbacks (retroenlaces a este post). Además, si el sistema Blogger nos reconoce el cookie de administrador del blog, también nos aparecerá el famoso lápiz para desde él mismo ir al backend o editor del interfaz de administración. Todo eso lo encontráis en vuestro frontend.

Aquí tenemos en la imagen que os he puesto arriba toda esa información. En la plantilla Son of Moto que estamos utilizando, todos esos metadatos aparecen en la parte inferior del post o artículo.
Ahora, en Blogger, es muy sencillo traducir (o localizar como nosotros decimos en la Red) algunos de estos elementos; es decir, los ponemos en castellano, euskera (o dialectos de él: navarro, vizcaíno...), català (o dialectos de él: valencià, balear...) o galego.

Para ello, trabajaremos desde el menú de "Añadir y organizar elementos de la página", seleccionando Editar de la pestaña "Entradas del blog". Nos aparecerá la siguiente información:

Ahí vemos las diferentes pestañas en las que podemos personalizar, tanto en idioma como en expresión propia, algunos de los elementos que componen la atribución de nuestros posts.

Undécima subtarea 2007: poner el buscador en el lateral del blog.

2008-01-28T11:31:00.000+01:00

Seguramente os habréis fijado en que, en muchos weblogs, contamos con la ayuda de un buscador que nos facilita enormemente el trabajo de encontrar información y recursos dentro de nuestra propia bitácora. Hay que recordar que una bitácora se escribe no sólo para nosotros, sino también para la comunidad. En ambos casos es útil contar con esta herramienta.

Para poder realizar esta subtarea tenemos que volver al menú de añadir un nuevo elemento de página.

Dentro de las múltiples opciones que tenemos, escogeremos HTML/Javascript.

Y como dice el propio Blogger, escogeremos esta opción cuando queramos añadir una característica de un tercero u otro código a tu blog.

Dicho de otra manera, esta opción nos sirve para escribir pequeñas piezas de código que se activarán en nuestra bitácora. Ahora, lo que necesitamos, es el código que hará que instalemos un buscador Google en nuestra propia página, y que busque información y recursos dentro de la misma. Con toda la potencia del propio buscador al que tan acostumbrados estamos.

El profesor Gorka Palacio nos deja el código en el servidor bajo un fichero de nombre buscador_kodea.txt, en formato TXT para su descarga.

Lo único que tenemos que hacer es activar la plantilla HTML/Javascript y pegar en donde dice "contenido" el código en formato TXT.

Nota: Es conveniente copiar y pegar el código en el bloc de notas, y desde ahí pegarlo después en vuestra bitácora. No guardarlo en word, porque a la hora de pegarlo en vuestra bitácora os crearía problemas. Siempre tenemos que utilizar el formato TXT.

Décima subtarea 2007: localizar el permaenlace de cada post

2008-01-28T10:41:00.000+01:00

Una bitácora, casi como metáfora de lo que es la Web 2.0, está formada por pequeñas piezas. Diferentes entradas, vídeos, fotografías, etc. Es importante saber que cada uno de estos elementos tiene su propia dirección URL. A esta dirección propia de cada elemento le llamamos enlace permanente (permalink).
Se trata, por lo tanto, de saber dónde tenemos el enlace permanente o permaenlace (permalink) de cada post individual. Seguro que si eéis este artículo de Bloggerlandia aprendéis lo que es el permaenlace. Lo primero que tenéis que saber es que el permaenlace en la plantilla verde de Son of Moto que tenéis está en la hora que aparece debajo de cada post. Si ponéis el ratón sobre la hora veréis que, en la parte inferior izquierda de vuestra pantalla, aparece la dirección o path entero de cada post particular. Esa es la dirección que tenemos que dar a los amigos cuando queremos que vayan directamente a ese post en particular y no a la página de entrada de vuestro blog.
Copiando ese enlace podemos poner links a los diferentes posts de nuestro blog en la columna de la derecha. Por eso podemos hacer la subtarea de enlazar vuestro CV o presentación del blog en el bloque de LINKS o enlaces que tenéis en la columna de la derecha.
Aprenderemos a gestionarlos un poquito más adelante

Novena subtarea 2007: localización de la columna derecha.

2008-01-28T09:22:00.000+01:00

Las nuevas versiones de Blogger son cada vez más amigables, de manera que nos facilitan la tarea de personalizar nuestro blog. Es precisamente sobre la personalización de nuestro blog sobre lo que van a tratar las nuevas tareas que vamos a ver.

La primera de ellas es lo que denominamos localización. Esto es, algo tan sencillo como poner en el idioma que deseemos los títulos de los bloques que aparecen en la columna de la derecha. Es por lo tanto, la acción de cambiar el idioma de una aplicación, adaptándola a la lengua que uno quiera. Es sin duda el primer paso para personalizar nuestra página

Para gestionar la columna derecha de nuestro blog, procederemos de la siguiente manera:

0.- Accedemos a nuestro blog con nuestro nombre y contraseña.

1.- Entramos en el backend de nuestra bitácora. Lo más adecuado es escoger del menú de blogger que encontramos arriba a la derecha la opción "personalizar", lo que nos lleva a la página principal del backend, donde podremos escoger la función que nos interese: creación de entradas, configuración o plantilla.

2.- En este caso, escogemos "plantilla", lo que nos abre un submenú con las siguientes opciones:
Elementos de página (entrada por defecto)
Fuentes y colores
Edición de HTML
Seleccionar plantilla nueva
Estamos, por lo tanto, en la plantilla adecuada para añadir y organizar "elementos de página". Esto es, gestionar todas las opciones que deseemos en la columna lateral de nuestra bitácora.

Utilizar todas estas opciones es muy interesante, porque nos permiten trabajar en nuestro blog sin tocar la plantilla principal, que es lo que teníamos que hacer en las primeras versiones de Blogger.

3.- Si como muestra sirve un botón, cambiemos simplemente la opción que por defecto nos da Blogger: "archivo del blog". Para ello, desde la opción "añadir y organizar elementos de página" elegimos la opción "Editar" que encontramos en la pestaña de "archivo del blog", lo que nos ofrece un menú como el siguiente:

No tendremos sino que cambiar lo que aparece dentro de la pestaña de Titulo, y poner lo que nosotros deseemos. De esta manera tan sencilla nos vamos traduciendo, si es nuestro interés, los títulos de los diferentes apartados de nuestra columna lateral.

Total Video Converter

2008-01-25T10:57:00.000+01:00

Después de hacer la subtarea anterior vemos este videotutorial sobre el programa Total Video Converter. Se trata de un gran programa de conversión de ficheros audiovisuales en local. Os lo dejo en este enlace y os recuerdo que os va en formato RAR comprimido. Ello significa que tenéis que descomprimirlo con TUGZIP, el programa comentado en el post anterior. También os informo que este es el regalo comentado. Tendréis en breve una notificación por correo de una versión de este programa. Os lo pasamos para todos aquellos que no podáis usar Zamzar por tener mala conexión a Internet u otra razón. El tutorial en vídeo os ayudará a usar este programa. Es muy fácil y potente a la vez.

Descargando Tugzip y recibiendo un regalo

2008-01-25T10:46:00.000+01:00

Si hacéis esta tarea bien, podréis llegar al siguiente paso para recibir un regalo que aparecerá en el próximo post. Pero primero tenéis, a la fuerza, que descargaros este programa que os va a encantar porque os quitará muchos quebraderos de cabeza en el futuro. Se llama TUGZIP.
Hay veces en las que el contenido de los ficheros se nos esconde, parece que nos ponen trabas cuando vemos que el archivo tiene una extensión muy rara y no podemos ver lo que hay dentro. Eso suele pasar cuando se comprimen los archivos y tienen terminaciones del tipo ZIP, ACE, etc. Gracias a la libertad (y no "desgraciadamente", como suelen decir algunos a los que les basta con un único formato, un único sistema operativo, un único monopolio...) hoy en día se experimenta continuamente con diferentes formatos de compresión. Las formas de comprimir son muchas y el único problema que tenemos es el de usar una herramienta que sea compatible con la mayoría de los formatos que se utilizan en los diferentes sistemas operativos (Windows, Linux y Mac). La variedad de formatos de compresión hace que cada vez se logren mejores formas de dejar en menos megas los ficheros.

Creo que no me confundo si digo que TuGzip es la mejor herramienta para descomprimir archivos en Windows. Y asevero que es la mejor porque es la más compatible de todas las que conozco. Es además, una herramienta pensada también para descomprimir desde Windows los ficheros que se comprimen en GNU/Linux con otros formatos que son desconocidos en el mundo de Windows y de Mac. Así por ejemplo, los famosos .tar.gz de Linux pueden ser descomprimidos sin dificultad desde Windows con este maravilloso software, al igual que los ficheros con estas extensiones: ZIP, 7-ZIP, A, ACE, ARC, ARJ, BH, BZ2, CAB, CPIO, DEB, GCA, GZ, IMP, JAR, LHA (LZH), LIB, RAR, RPM, SQX, TAR, TGZ, TBZ, TAZ, YZ1 y ZOO. ¿Hay algo más que se le pueda pedir a esta herramienta para Windows? Este programa freeware, se puede descargar desde:
http://www.tugzip.com/downloads.html
Para los usuarios de Linux, basta con abrir una consola y escribir:

$tar -zxvf /ruta/archivo.tar.gz

Posteriormente:

$tar -xvf /ruta/archivo.tar

La descarga de TuGzip en castellano, la tenéis en el servidor. Es la versión en español, compatible con la última versión de la aplicación. Os recuerdo que se utiliza como un ZIP normal de Windows. Con el botón derecho del ratón podéis extraer los archivos a una carpeta cualquiera. Si en el submenú os aparece "extraer aquí" ya sabéis que los ficheros se extraen a la carpeta o directorio en el que estáis.

La guía rápida perfecta de Blogger

2008-01-25T10:22:00.000+01:00

Blogger nos ha dejado un tutorial o guía para los que se inician en su uso. Se trata de un manual en 5 minutos que sirve para que todos esos amigos y colegas a los que les invitamos a iniciarse en el blogging tengan una idea de lo que van a hacer y de las opciones que da. La URL es:

http://www.blogger.com/tour_start.g

Simpleza de diseño y usabilidad para explicar a alguien qué es Blogger.

Zamzar, la conversión de formato online

2008-01-25T10:10:00.000+01:00

Ya comenté en mi viejo blog que una de las mejores aplicaciones de servicios web que han aparecido es Zamzar. Este servicio web, llamado Zamzar, nos permite por ejemplo pasar un PDF a documento de texto, o a la inversa; un fichero audiovisual MPEG1-VCD pasarlo a MPEG4-AVI, al igual que con los formatos de sonido... un montón de opciones de formato... toda una maravilla y gratuita. La conversión nos llega por email en nuestro buzón de correo sin mucho tiempo de espera. También existen otros como Vixy.net, que también me ha encantado y es gratuito, y Media Converter, que en pocos pasos hace conversión entre formatos.

Descargando vídeos de Youtube o Google-Video

2008-01-24T00:16:00.000+01:00

Pinchando en el título de este post encontraréis un vídeo que os explica como descargar un vídeo de Youtube o Google-Vídeo. Esto resulta muy interesante si por ejemplo queremos guardar cierto vídeo interesante en nuestro ordenador o incluso modificarlo y reutilizarlo para crear otro vídeo si su licencia de uso lo permite.

La tarea a realizar consiste en ver el vídeo explicativo y luego ponerlo en práctica, que es lo interesante. Probad a bajaros un vídeo que encontréis interesante a poder ser sobre la materia que impartís. Por descontado queda que si queréis, podéis hacer comentarios aquí de vuestros resultados o contarlo en vuestro propio blog.

Una forma atractiva de aprender idiomas

2008-01-10T08:36:00.001+01:00

El propio usuario puede autoayudarse en el aprendizaje de idiomas. Con una actitud Web 2.0 aparecen vloggers (videobloggers) como esta estadounidense que utiliza el videoblog para mejorar su español, y de paso nos enseña inglés con los subtítulos de sus videoposts. Al final del vídeo, fijaros que nos dice que no nos burlemos de ella; es algo que me hace recordar que uno de los mayores problemas de los docentes a la hora de empezar con los blogs y los wikis es ese pudor al qué diran mis colegas, mis visitantes... al ver mi contenido. El romper ese pudor es la primera premisa para entrar en el mundo Web 2.0. Es una video-pastilla de dos minutos que os gustará. Y más os gustará el corto curso de aprendizaje de inglés de Eduvlog.org por canal RSS.

Quitando la barra superior de Blogger

2008-01-09T08:51:00.000+01:00

Dejé un post hace tiempo explicando cómo se quita la barra de arriba que aparece siempre en Blogger en cada blog que se crea. Es la barra de búsquedas de Blogger-Google que aparece en inglés y que muchos usuarios la quieren quitar para que el diseño del sitio web sea más atractivo. Leed el post, copiar el código con el botón derecho del ratón y llevadlo al diseño en HTML del blog. Una vez pegado el código antes de la etiqueta head, la barra desaparecerá. Recordad, la URL permanente está en:
Bloggerlandia.blogspot.com

Estadísticas para blogs

2008-01-06T07:33:00.000+01:00

Son bastantes las herramientas que podemos utilizar en los blogs para tener estadística de los visitantes que entran en la bitácora. La mejor de todas para todos aquellos que utilizan Blogger es sin duda Google Analytics, gratuita y que es la que utilizamos los vlogfesores en nuestros eduvlogs (videoblogs educativos) Eduvlog.org e Ikasvlogak. Analytics tiene el tracker invisible (sólo hay que poner un pequeño código no visible online dentro del XHTML del blog). Pero además de esa excelente herramienta que permite al blogger en combinación con Google Ads ganar dinero, tenemos otras que seguidamente comentaré. Menos la última, todas tienen un servicio gratuito que ofrecer a día de hoy.

Clustrmaps: se trata de una herramienta muy atractiva y que se puede ver en la web de Weblearner.info, en la columna de la izquierda. Es un mapa mundi en el que podemos ver los clusters de usuarios que nos visitan desde las diferentes regiones del mundo; muy a lo tipo Web 2.0: facilitando a una simple vista qué sitios son los más exitosos a la hora de visitar nuestra web. Es gratuita para siempre pero con si el blog no supera los 2500 visitantes al día; de lo contrario hay que pasar a un plan de pago exigido por el éxito de entradas que tiene el blog.

Nedstat: esta herramienta es una de las más consolidadas, ya que lleva mucho tiempo entre los usuarios y funciona muy bien. El éxito ha sido provocado porque es muy sencilla y porque nos da gran cantidad de datos muy bien presentados. Muy aconsejable. Yo, por lo menos, siempre he estado muy contento cuando la he utilizado. El tracker es visible con un pequeño icono que ponemos en la web para controlar los logs de nuestros visitantes.

Xiti: es otra buena herramienta que audita sitios web y está localizada en español. Permite la geolocalización de los usuarios, ver el sistema operativo de los visitantes o las palabras que estos utilizan en los motores de búsqueda para llegar al sitio web. Estupendos informes básicos para los usuarios de blogs. Tiene un servicio gratuito que para un usuario normal puede ser suficiente.

Statcounter.com: este es otro de los servicios clásicos de auditorías web en Internet. La información registrada se hace en tiempo real y ofrece muchas opciones de gestión de la estadística del sitio web. Aunque no tiene tanta información como Google Analytics, es también recomendable.

Logdy: este sitio web tiene el tracker invisible y permite dar todo un elenco de estadística muy bien presentada, con gráficos en forma de tarta incluidos. Pero tiene un costo su servicio y está sólo en inglés por ahora.

El cambio climático y los materiales audiovisuales en la educación

2007-12-17T11:39:00.000+01:00

Los materiales de vídeo han tenido hasta ahora poca repercusión en la enseñanza reglada y no reglada. En gran parte, la culpa era de los grandes medios de comunicación que lanzaban sus reportajes y materiales de vídeo con copyright, sin que eso ayudase a expandir los contenidos. Ahora, con la posibilidad que se abre para que los ciudadanos nos vayamos convirtiendo en generadores de contenido, es posible empezar a utilizar en la enseñanza materiales audiovisuales propios y ajenos en las aburridas clases basadas en el derroche de tinta y tiza que en muchas ocasiones sólo sirve para mejorar la capacidad memorística de nuestros estudiantes. Es la hora de que los alumnos y alumnas hagan tareas, realicen ejercicios prácticos, discutan sobre temas, vayan creando conocimiento en comunidad... Es la hora de la enseñanza pro-activa con materiales audiovisuales en forma de vídeo o presentación tipo de diaporama (lo que algunos llaman con el nombre de un programa que en este momento no quiero acordarme). Es la hora de pasar la centralidad de la enseñanza al estudiante y de que los profesores seamos los guías de ellos, que les orienten y aconsejen en sus trabajos. El constructivismo ahora es más posible, porque la nuestra es la generación de la actitud copyleft en materiales educativos.

En estos dos vídeos de un eduvlogfesor de Eduvlog.org, podemos ver cómo los vídeos metadateados pueden ser muy atractivos para los estudiantes:

Cambio climático (primera parte)
Cambio climático (segunda parte)

Disfrutad de las imágenes y del tema tan en boga.

Grabaciones de pantalla, contadores y retroenlaces

2007-12-16T11:10:00.000+01:00

El compañero Manuel Jesús Rubia nos hace unas preguntas muy interesantes por correo electrónico. Aquí os ponemos las respuestas sobre los temas planteados.

1.- En Windows, los tutoriales se pueden realizar gratuitamente con la herramienta CAMSTUDIO en su versión 2, que es Software Libre. Es un programa libre que nos permite hacer capturas de pantalla hablando nosotros mismos y mostrando cosas en la pantalla. Muy adecuado para hacer guías o manuales. Para que no tengáis que buscarlo, lo tenéis en descarga directa en la URL (lo ponéis en el navegador y lo guardáis en vuestro disco duro local, para luego deszipearlo, es decir, descomprimirlo):

http://www.ehu.es/palazio/camstudio20.zip

Recordad que el archivo está comprimido en ZIP.

Aparte de este programa, muy fácil de utilizar, tenéis que tener un micro en el ordenador. Los hay muy baratos de 3 a 10 euros. Cualquiera vale.

En Linux, el mejor método para los tutoriales es hacerlo con WINK, un programa que permite grabar lo que vemos en la pantalla. Descarga:
http://debugmode.com/wink/download.php

2.- Los backlinks o enlaces inversos o de retroceso, también llamados trackbacks o retroenlaces, son llamadas al servidor para que el autor de un artículo tenga referencia de los links que le ponen fuera. Los de Blogger funcionan dentro de los millones de blogs que existen en blogspot. Es importante leer este artículo:
http://feccoo.blogspot.com/2006/10/sobre-la-importancia-de-los.html
Haremos un trackback a uno de tus artículos pronto. Ten activada esa opción, Manuel.

3.- Lo del contador de visitas, hay muchas formas de hacerlo, con muchos servicios web y scripts. Hoy mismo os ponemos uno en el blog central o kernel del curso: http://feccoo.blogspot.com

Descargando Firefox

2007-12-15T11:14:00.000+01:00

Hay dos direcciones web que no se nos tienen que olvidar porque son las que nos llevan a la descarga del navegador Firefox en nuestro idioma. La web detecta automáticamente el idioma de nuestro navegador al entrar en ella y nos da la página de descarga del Firefox en castellano, gallego, catalán o euskara. La URL primera es la mejor, aunque os pongo la segunda por si queréis tener la referencia de la última versión de este extraordinario navegador en inglés:

http://www.mozilla-europe.org
http://getfirefox.com

No hace falta quitar el Explorer de nuestro ordenador. Simplemente se trata de instalar el Firefox para ir más seguro y rápido por la Red. Si queréis saber más sobre Firefox, la Wikipedia tiene el conocimiento colectivo almacenado:

http://es.wikipedia.org/wiki/Mozilla_Firefox

Ulteo, la informática desde Internet

2007-12-11T08:48:00.000+01:00

El gran desarrollador francés Gaël Duval, creador de Mandrake Linux que ahora se llama Mandriva en formato libre comunitario, acaba de lanzar una nueva revolucionaria aplicación que se basa en lanzar la suite de informática desde la Red. A este desarrollo le han puesto el nombre de Ulteo. Basada en el lenguaje Java, Ulteo significa que, al igual que se puede hacer con la suite de informática de Google, los documentos, hojas de cálculo, etc. se hacen con software alojado en servidores de Internet, con lo que no hace falta que tengáis una suite de informática para trabajar. Todo lo guardáis en la Red y lo creáis con una conexión a Internet. Una idea que Google y Zoho ha han desarrollado con aplicaciones en Red. Probadlo y disfrutar de ello.

Todos somos diseñadores de botones con MyCoolButton

2007-12-02T22:54:00.000+01:00

Con Mycoolbutton cualquiera puede diseñar botones vía un servicio Web 2.0. Aunque nunca hayamos intentado diseñar algo, no importa. Estamos a varios clicks de conseguir adornar los sitios web con botones atractivos y elegantes. Crear un botón para tener un enlace o referencia a un sitio web siempre es interesante. No se cobra nada por el servicio, por supuesto. En la actitud Web 2.0 los servicios online nos sirven para recordarnos que desde la propia Red de redes podemos crear y compartir productos hechos con servicios web. El software está en Internet, no en nuestra computadora.

Slide.org, diaporamas y fotos en Web 2.0

2007-12-01T22:44:00.000+01:00

Una de las aplicaciones que últimamente están teniendo mucho éxito en el campo de la Web 2.0 y dentro del campo de la fotografía y los diaporamas o pases de fotos es Slide.com. Ahora, además también permite poner marcos a vídeos e insertar efectos que pueden hacer las delicias de los estudiantes o colegas. Probadla en cualquiera de sus secciones. Los diaporamas que se hacen se pueden luego incrustar en los blogs; porque en la Web 2.0 de APIs abiertas todo es intercambiable e interoperable.

Fotos con Creative Commons en Flickr

2007-11-30T16:56:00.000+01:00

Una de las mejores fuentes para conseguir materiales gráficos de fotos es Flickr. En este gran repositorio que tiene ya más de 2000 millones de instantáneas y fotos retocadas podemos encontrar material que se puede utilizar con sólo ciertas restricciones como puede ser el comercializar las fotos, hacer trabajos derivados, etc. La URL que conviene tenerla siempre presente es:

http://www.flickr.com/creativecommons

Como se puede ver, la URL es muy fácil de recordar. Creative Commons son las famosas licencias que dan opción a que otros publiquen materiales, es el ir avanzando hacia una actitud Copyleft, en vez del Copyright.

Repaso a enlazar dos fotos de distinto tamaño

2007-11-14T10:43:00.000+01:00

He visto que algunos de vosotros tenéis alguna dificultad en poner una imagen a doble tamaño dentro del post. A fecha de hoy solamente tres de los alumnos/as lo habéis realizado.

Lo repasamos un poquito para que veáis qué fácil es hacerlo con Blogger.

Paso primero: preparamos las fotos.
Primero hay que tenerlo todo dispuesto. Por lo tanto, tenemos que tener en Blogger tanto la foto grande como la foto pequeña. Aprovecho para daros un consejo. Poner las dos fotos, la grande y la pequeña, en un post de vuestra bitácora y guardarlo como borrador. Como dos fotos independientes. Así ya las tenéis en la red y será fácil manejarlas.

Paso segundo: insertamos la foto pequeña.
Ahora empezamos con el post de verdad, con el que vamos a publicar.
Primero, en modo Redactar, insertamos la imagen pequeña. Perfecto. Esto ya lo sabéis hacer.

Paso tercero: buscamos la dirección de la foto grande.
Ahora, vais al post borrador donde tenéis la segunda foto, y veis la foto grande. Poned el cursor sobre la foto y clikar el botón derecho del ratón. En el menú que os saldrá escoger ver imagen.

Veréis la imagen en la pantalla de vuestro ordenador, y la dirección URL de la imagen en la pestaña donde se escriben las direcciones. Seleccionáis la dirección, y la copiáis.

Paso cuarto: enlazamos las dos fotos.
Volvemos al post que estamos editando, donde tenemos la foto pequeña, en posición de Redactar.
Clikamos sobre la foto pequeña, y se nos seleccionará. Perfecto. Ahora escogemos del menú de edición de simpre la opción de insertar vínculo. Y en la caja que nos aparece pegamos la dirección que hemos obtenido en el paso anterior.

Paso quinto: Nos aseguramos de que esté bien
Una vez realizado, accionamos la vista previa y clikjamos en la foto pequeña para ver si salta hacia la foto grande. Si está correcto:

Paso sexto: Publicar entrada.

Ánimo a todos.

Alojar y compartir conocimiento.

2007-11-13T16:10:00.000+01:00

Trasteando por Genbeta, he encontrado Mi baul, un buen lugar donde compartir y alojar nuestros conocimientos.

Mibaul es un punto virtual donde los internautas pueden subir sus archivos, cuyo límite es de 3 MB por archivo pero ilimitado en número de los mismos, relacionados con una serie de áreas de conocimiento, que en este caso son las comunidades disponibles.

Por tanto, lo único que tenemos que hacer es subir archivos con un simple formulario, y situarlo en la comunidad “Mi baúl” si lo queremos en privado o bien seleccionaremos otra de las comunidades disponibles, donde podemos compartir e incluso descargar archivos relacionados: apuntes, tutoriales, diccionarios, mapas, entre otros.

Para poder subir un fichero es necesario ser un usuario registrado. Una vez rellenes el pequeño formulario con los datos necesarios para pertenecer a la comunidad de usuarios de Mi Baul, podrás acceder a tu propio espacio, a Mi (tu) Baul, en el que podrás subir todos los ficheros que quieras, sin limite de cantidad, sin que superen los 3 Mb de capacidad. Se pueden subir todo tipo de ficheros a excepción de ficheros ejecutables (.exe,.bat,...,etc).

Útil para poder alojar y compartir a su vez todo nuestro conocimiento.

Vía: Genbeta

Educación y cultura digital en la Web 2.0 Ponencias en vídeo

2007-11-13T15:32:00.000+01:00

He publicado en weblearner un pequeño post enlazando con el curso de verano que la Universidad del País Vasco :: Euskal Herriko Unibertsitaea (UPV::EHU) ofreció en el mes de Julio, denominado “Educación y cultura digital en la Web 2.0“.

La propia UPV::EHU grabó en vídeo de las ponencias que allí se presentaron.En weblearner encontraréis un enlace directo a las conferencias de los profesores que participaron en ese curso de verano:

Julio Cabero Almenara, Universidad de Sevilla
Gorka Palazio, Universidad del País Vasco::Euskal Herriko Unibertsitatea
Inmaculada Maiz, Universidad del País Vasco::Euskal Herriko Unibertsitatea
Carlos Castaño, Universidad del País Vasco::Euskal Herriko Unibertsitatea
José Domingo Villaroel, Universidad del País Vasco::Euskal Herriko Unibertsitatea
Enrique Arce, Berritzegune de Leioa
Ángel Larrauri, Berritzegune de Leioa

Vía: weblearner.info

Los periódicos se hacen totalmente públicos

2007-11-13T01:40:00.000+01:00

La consulta a los archivos de los periódicos pueden ser de gran ayuda para las organizaciones educativas y de todo tipo. Estar al tanto de la tecnología es muy importante y por ello nosotros solemos consultar Barrapunto.com y Techcrunch.com para enterarnos cómo vamos avanzando en la ciencia y las TICs bajo el paraguas de la Web 2.0. Los periódicos han sido reacios durante años a dejar gratuitamente la información en la Red ya que viven de las ventas de sus productos en papel. Muchos han sido los periódicos que no han sabido abrirse a los nuevos tiempos. Sin embargo, el periódico Público entiende que el servicio de archivo es algo que atrae muchas visitas ya que es gratuito. Seguro que encuentras algo interesante para la investigación o para tu organización en los PDFs de todos los ejemplares que han salido hasta hoy en el periódico Público. Están completos en formato PDF en el archivo de este periódico distinto a los otros y que es comandado por uno de los mejores bloggers en castellano: Ignacio Escolar. En la edición del 11 de noviembre, por ejemplo, aparecen las inversiones de publicidad en los distintos soportes: Internet, prensa escrita, revistas, radio... Lo que queda claro es que la inversión en los medios de comunicación por Internet sigue subiendo año tras año, mientras baja en los otros medios. También le podéis echar un ojeada a la excelente implementación de la televisión de Público, hermana de La Sexta, por supuesto.

Instalando la Googlepedia en Firefox

2007-11-12T01:32:00.000+01:00

En este vídeo os enseño cómo instalar el complemento Googlepedia para usarlo en el navegador Firefox. Os aconsejo usarlo. Siempre es mejor la combinación Google-Wikipedia, que simplemente los resultados de Google, con nada a su derecha. No os arrepentiréis si lo instaláis.

REPASO GENERAL

2007-11-06T17:43:00.000+01:00

Es hora de hacer un pequeño repaso general. Y lo vamos a hacer con dos vídeos.

El primero: las opciones en Blogger. Donde el profesor Gorka J. Palazio nos muestra con el ejemplo del photolog Idahoshots cómo podemos afinar las opciones del blog una vez hemos creado uno dentro del sistema Blogger 2 de Google. Duración: 08:05.

El segundo: Comenzar a publicar en Blogger. Donde la profesora Miriam Muguerza, al hilo de una experiencia del Blog en el área de lengua, nos cuenta cómo enseñó a los alumnos a utilizar el editor de texto de Blogger, cómo poner una foto y cómo hacer enlaces a otras páginas. Al parecer, les sirvió de ayuda. Duración 6:50. Por cierto, que Miriam fue alumna de este curso en la primera edición, y participa también con nosotros en Eduvlog.

Séptima subtarea 2007: cambiar la dimensión de un objeto incrustado

2007-11-06T16:52:00.000+01:00

Cuando utiliamos la opción de insertar, embeber o insertar (que a nosotros nos parece la denominación más exacta) os puede ocurrir que el tamaño del vídeo sea demasiado grande, y que esté como queriéndose montar con la parte estática de nuestro blog. Esto ocurre porque, en YouTube por ejemplo, el ancho del vídeo suele ser de 425 píxeles de ancho y en la mayoría de las plantillas de Blogger el ancho no debe pasar de 400 píxeles. Pero siempre tenemos la posibilidad de cambiar la dimensión del vídeo que aparece en nuestro blog después de incrustarlo desde el interfaz de YouTube. Lo único que tenemos que hacer es ir al editor de entradas y haciendo clic en la pestaña de Edición de HTML, cambiar el ancho (width) y el alto (height) del objeto. Seguro que encontráis esas dos palabras en el código del objeto incrustado. Yo le he puesto 400 píxeles de ancho (width) y 330 píxeles de alto (height) por mantener la proporción del objeto. Seguro que hacéis rápidamente esta tarea una vez ya incrustado un vídeo desde YouTube. Os vuelvo a recordar que la tarea lleva implícitamente la elección pertinente de uno de los más de 100 millones de vídeos que hay en YouTube para la temática de nuestro blog. Recordad que tenemos que buscar el vídeo adecuado a nuestros intereses específicos del eduglog (education + blog).

Sexta subtarea 2007: subida de un vídeo al blog (opción 2, texto)

2007-11-06T16:21:00.000+01:00

La opción que hemos visto anteriormente para subir vídeos a nuestra bitácora personal, a través de la opción de "insertar" o "embeber", necesita que el vídeo original esté alojado en un servidor, como YouTube o Google Video. Pero en la Web 2.0 los usuarios, además de consumidores, somos creadores de contenido. Esto es, nosotros mismos podemos realizar nuestras pastillas de vídeo con una cámara digital e incluso con un teléfono móvil.

Si este es el caso, Blogger ha implementado la opción de subir vídeos directamente desde el disco duro de nuestro ordenador. Casi nada. ¿Y cómo lo haremos?. De la misma manera que subimos las fotos que vimos en la primera de las subtareas. Eligiendo, naturalmente, el icono "añadir vídeo" del menú que ya conocemos. Nos encontraremos con una ventana como la siguiente:

Examinamos nuestro disco duro, le asignamos un título a nuestro vídeo, y listo. Las posibilidades de ser editores de nuestro propio contenido, como veis, se multiplican con estas aplicaciones.

Estoy seguro de que muchos de vosotros tenéis acceso a una pequeña cámara de vídeo digital. Y otros muchos también a una cámara de fotos capaz de grabar vídeo. Animaros a probar. Es fenómeno. Ah!, y no me olvido del teléfono móvil. Probadlo también. No os quedéis con las ganas.

Sexta subtarea 2007: subida de un vídeo al blog (opción 2, vídeo)

2007-11-06T16:20:00.000+01:00

Publicando un vídeo en Blogger

El profesor Gorka J. Palacio, de la Universidad del País Vasco, nos habla de la nueva funcionalidad de Blogger que ahora da la opción de subir vídeos directamente desde el panel de edición del sistema. Duración: 01:59.

El vídeo está alojado en Eduvlog, que es un excelente repositorio de vídeos educativos en el que estamos trabajando y que esperamos que se convierta en una excelente herramienta para la incorporación del vídeo en microformato en nuestras aulas.

Insertar o embeber

2007-11-06T16:15:00.000+01:00

Ya veis qué sencillo es poner un vídeo en nuestra bitácora personal. Naturalmente, siempre es relevante que vaya de acuerdo con la temática de nuestro blog.

Denominamos "insertar" o "embeber" ("embed" encontraréis en otras aplicaciones) a esta manera de interoperar con diferentes elementos. Copiar un trocito de código que directamente te ofrece el servidor en tu propia bitácora, mediante algo tan antiguo como "copiar y pegar".

Es la red de los pequeños elementos, donde puede intercambiar y reutilizar información (texto, audio, vídeo) entre aplicaciones, aunque éstas sean diferentes.

Quinta subtarea 2007: subida de un vídeo al blog (opción 1)

2007-11-06T16:11:00.000+01:00

YouTube, comprada por Google, es una aplicación web 2.0 que nos permite subir y compartir vídeos con los demás. Entre una de sus grandes funcionalidades está la de darnos la opción de subir directamente los vídeos que consideremos interesantes a nuestro blog en Blogger. Por ello vamos a hacer la práctica de buscar un vídeo en YouTube y una vez que hemos considerado que es interesante para la materia que vamos a tratar en nuestro blog, subirlo a nuestro blog personal. Yo aquí os he puesto el ejemplo del vídeo sobre Elearning2, seguro que vosotros encontráis en el buscador de YouTube algo interesante para subirlo a vuestra bitácora. Los pasos para esta subtarea son:

0. Entramos en YouTube y nos damos de alta. Es gratuito entrar en su red. Para ello en el menú de arriba hacemos clic en el enlace de entrada para logear (log in) y ponemos los datos que nos piden: nombre de usuario, contraseña, país y código de letras antispam. (En realidad no es necesario darse de alta para subir un vídeo a nuestro blog, pero tampoco nos molesta hacerlo).

1.- Entramos ahora en YouTube con nuestra contraseña y nombre de usuario

3.- Elegimos el vídeo y hacemos clic bien en el título del vídeo, bien en la imagen estática del vídeo.

4. Debajo del vídeo que estamos viendo veremos una pestaña que indica "insertar". Y dentro de la pestaña un código que YouTube genera automáticamente que comienza y termina con unos corchetes <>.

5.- Copiamos ese código y lo pegamos en el post que estemos escribiendo en nuestra bitácora. Recordad que debéis copiarlo completo, incluidos los corchetes <> del comienzo y el final del código. Pero, atención, debemos pegarlo seleccionando antes, en nuestra bitácora "Edición de HTML". Lo pegamos y ya está.

6.- Sólo nos faltará volver a la opción de "Redactar" y acompañar el vídeo del texto que nos parezca más adecuado. Y recordad que el vídeo debe ir acorde con vuestra temática en el blog.

Así de fácil es subir directamente los vídeos a Blogger, o mejor dicho, a nuestro blog personal en Blogger. Espero que seáis capaces de realizar esta tarea. YouTube es una red social. Por lo tanto podremos no sólo subirnos vídeos a nuestra bitácora personal, sino que podremos valorarlos, realizar comentarios, y, sobre todo, poner también nuestros vídeo en esa aplicación. Para ello, deberemos estar registrados, cosa que ya habéis hecho. Pero ese será objeto de otra subtarea.

Cuarta subtarea 2007: enlazar una imagen de Flickr al blog

2007-11-05T23:13:00.000+01:00

Estaba preparando un artículo para publicar en nuestro edublog cuando he leído la subtarea que os propone Gorka de enlazar o linkear una imagen con otra. Sencillo y vistoso. Ya veis claramente que hay dos rutas a dos imágenes en un servidor (en el caso propuesto, en el de la Universidad del País Vasco; aunque pudieran estar en Blogger).
Pero también podrían estar en servidores distintos, y es aquí donde está la variante de esta subtarea.

Yo deseaba mostrar una imagen pequeña, propia de un blog, ésta que veis encima, que en realidad está tomada del original que está en Flikr. Yo, lo que deseo, es que al clicar la foto pequeña vayamos por arte de magia al propio servidor de flikr que nos mostrará la foto original, los tags o metadatos con los que la ha relacionado el autor, si está en una serie o en una presentación, etc.

Y al clicar, eso es lo que ocurre. Que saltamos a la foto original que viene acompañada de mucha más información: otras fotos del autor, taggs o etiquetas que le aplica a la foto, comentarios a la foto, etc.. Esa información añadida es muy útil para trabajar.
Como veis, es la misma técnica que nos ha contado Gorka, pero utilizando una foto pequeña que tenemos en nuestro servidor y la dirección URL original.

En este caso, la foto pequeña apunta al servidor "weblearner", y la foto grande a Flikr.

<a href="http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/"
><img src="http://weblearner.info/wp-content/uploads/
2006/10/grupos_redes_txiki.jpg" />
</a>

Tercera subtarea 2007: post con imagen en doble tamaño

2007-11-05T23:08:00.000+01:00

Seguimos trabajando la bitácora o blog. Y en esta ocasión aprendemos-practicamos con el código puro y duro. De paso aprovecho para enseñaros mi escritorio del ordenador portátil. Como podéis ver en la imagen, lo tengo con el tapiz o fondo de la metáfora de la LIBERTAD (el free inglés entendido como libre y no como gratuito). Es la libertad que da el uso de herramientas de código abierto que no ocultan nada. Es también, por ende, la metáfora de la catedral y el bazar. Lo nuestro debe ser un bazar, ya que la web 2.0 representa la red, no sólo para lectura, porque la red para escritura es ya una realidad con los blogs y los wikis. Bueno, ya hablaremos más de ello. Ahora vamos con la sexta subtarea de la primera competencia. Fijaros en la imagen del escritorio de 300 píxeles de ancho (medida lógica para el blog): al hacer clic sobre ella, nos aparece la misma imagen en tamaño de 1024 píxeles de anchura (la altura no nos importa). Recordad que tenéis que hacer clic en la lupa para verla en tamaño real de 1024 px. Bien, pues debajo de la imagen del escritorio con la cerveza GNU tenéis el código necesario para hacer posible lo mágico de enlazar o linkear una imagen con otra imagen. El código en rojo es el que pinta la imagen enlazada. El código en negro es el que pinta la imagen pequeña. Fijaros que hay dos rutas a dos imágenes en un servidor (en este caso, en el de la Universidad del País Vasco; aunque pudieran estar en Blogger).

<a href="http://www.ehu.es/palazio/feccoo/gnu_beer.png"><img src="http://www.ehu.es/palazio/feccoo/gnu_beer_300.png" /></a>

Seguro que con este código eres capaz de hacer un post con una imagen tuya de unos 47x70 píxeles (ancho x alto) y otra mayor (tamaño libre) enlazada con la anterior. Para ello necesitaréis una cámara de fotos y un programa cualquiera para reducirla. Yo os recomiendo el GIMP porque es Software Libre. Es un excelente programa de retoque de imágenes, parecido a Photoshop. Gimp se puede descargar desde Gimp.org (versión para Windows). Tras instalarlo en vuestro disco duro y tener la foto vuestra en tamaño grande (las cámaras digitales las sacan en 640 de ancho como mínimo normalmente), sólo tenéis que abirla con GIMP, pulsar con el botón derecho en la imagen y escoger escalar la imagen. Le cambiáis el ancho únicamente y la guardáis en el disco duro en formato PNG o JPG. Luego para poner las dos fotos en tamaños distintos dentro del post, atentos:

Primer paso: se suben las dos imágenes al Blogger desde dentro del post
Segundo paso: se va a la pestaña Edición en HTML (en vez de la que pone Redactar), dentro del editor del backend del post.
Tercer paso: recortamos el código de las dos fotos y lo escribimos en el bloc de notas de Windows y otro editor en GNU/Linux (KText, por ejemplo).
Cuarto paso: pegamos en el post (con edición en HTML) el código que os he dejado yo aquí con la foto del escritorio de la cerveza.
Quinto paso: cambiamos las dos rutas de la foto en pequeño y grande que tengo arriba y ponemos las dos rutas de Blogger que aparecen en el código copiado dentro del bloc de notas. Seguro que las podéis encontrar ya que sólo hay dos rutas: una primera a la foto en grande y otra segunda a la foto en tamaño pequeño.
Sexto paso: se guarda todo y ponéis, ya en modo Redactar, algo de texto explicándo vuestro CV abreviado.

Repositorios

2007-11-05T22:54:00.000+01:00

La propia Wikipedia define un repositorio, también denominado depósito como un sitio centralizado donde se almacena y mantiene información digital. Y, si os fijáis, no es sino un repositorio gratuito el que he utilizado para guardar el archivo de texto que habéis utilizado en la segunda subtarea.

He optado por esnips porque me permite 5 GB de almacenaje gratuito. Y no sólo eso, sino que me permite crear carpetas (folders) dentro de ese espacio para organizar mejor mi información, cualquiera sea el formato (texto, audio, video, etc) en que se encuentre. Y lo que es más importante, me facilita una URL para cada documento. Fácil, sencillo y potente.

La idea es que utilicemos cada vez más los recursos de Internet, de manera que no dependamos de tener nuestro ordenador a mano para poder trabajar. Allí donde me encuentre tendré mi bitácora, mis documentos, mi correo electrónico y mis videos. Siempre "on". Esa es la clave

Segunda subtarea 2007: implementación de enlaces a todos los blogs

2007-11-05T10:38:00.000+01:00

En esta ocasión vamos a comenzar con las tareas de personalización del blog individual. Hemos decidido cambiar la manera de hacerlo que os habíamos sugerido en la primera versión de este post. El motivo es simplemente por seguridad. De el modo en que lo vais a realizar no tendremos que modificar la plantilla de Blogger.
Para poder completar esta tarea, debéis seguir las instrucciones que aparecen un poco más abajo.

Descarga el documento en formato .txt (texto puro sin código) haciendo clic en esnips (icono de arriba) y luego guardando el fichero en una carpeta de tu disco duro. En ese fichero encontraréis el nombre de todos los alumnos y la dirección de sus bitácoras persdonales.

Instrucciones para colocar los enlaces en la columna derecha del blog de cada cual:

0.- Entramos en Blogger con nuestro nombre de usuario y contraseña
1.- Hacemos clic en el enlace a nuestra bitácora que aparece en el panel o backend de Blogger
2.- Una vez hemos entrado en el backend del blog, hacemos clic en la pestaña de plantilla
3.- Nos aparece la siguiente pantalla

Esta pantalla es la clave para personalizar nuestro blog. No olvidéis que para blogger, "página" se refiere a los elementos estáticos de nuestro blog. Esos que aparecen en la columna de la derecha y que vamos a personalizar.
Como vamos a añadir elementos, las direcciones de las bitácoras de todos nosotros, escogeremos la opción: "Añadir un elemento de página".
4.- Se nos desplegará una pantalla como la que aparece debajo:

Esta ventana nos señala las diferentes posibilidades a la hora de añadir elementos a nuestra página. En nuestro caso, vamos a configurar una lista de vínculos, que es la opción que escogeremos.

5.- Ahora deberemos introducir los datos de nuestros colegas uno a uno. Es un trabajo un tanto tedioso, pero muy sencillo. Comenzaremos con el primer alumno de nuestra lista, y seguiremos igual con todos los demás.

Bastará con copiar del documento txt que os habéis bajado, la URL de la bitácora del primer alumno de la lista, y pegarla en Blogger en su ventana correspondiente. Como "nombre del sitio web nuevo" podemos copiar y pegar el nombre del alumno. Y después, clikaremos en la ventana "añadir vínculo".
Esto nos permitirá realizar la misma operación con el segundo alumno de la lista, y así sucesivamente.
Si aceptáis la opción de presentar los vínculos de manera alfabética, tendréis la misma lista que aparece en el kernelblog de nuestra bitácora.

Si algo ha salido mal, siempre nos tenéis a los profesores del curso para arreglar aquello que sea necesario haciendo comentarios en este blog o por medio de Google Groups.

Primera subtarea 2007: subir una foto desde nuestro disco duro

2007-11-05T09:43:00.000+01:00

Una de las primeras cosas que quieren hacer los bloggers que estrenan una bitácora en los servidores Blogspot de Google es la de intentar poner una foto. Es algo lógico ya que la nuestra es una sociedad audiovisual que avanza hacia el multimedia y los servicios red.
El poner una foto en un post o artículo es algo realmente sencillo de hacer. Sólo tenemos que hacer clic en la imagen que aparece en el editor de texto del panel de control o backend de la aplicación, algo que podemos ver en la imagen anexa que se ve abajo (hacemos clic en la imagen del cuadro que aparece en la barra de edición). Una vez hemos hecho clic en añadir imagen, se lanza la aplicación de Blogger que nos permite buscar en nuestro disco duro el lugar en donde reside la foto que queremos subir al servidor de Blogspot de Google. Buscamos la foto en el directorio o carpeta pertinente y la subimos sin más. Seguidamente, Blogger nos dirá que la foto se ha subido con éxito al servidor, y que está ya publicada. Así tendremos la foto en la posición que queramos dentro del post o artículo que lleva la imagen referida; es decir, la foto la podemos poner a la derecha, izquierda, etc. Recordemos de todas formas que siempre conviene bajar el tamaño de la foto a un ancho (width) de 200 o 250 píxeles para que quede bien en la bitácora o blog. Cuando queramos resaltar la imagen, le podemos dar un ancho de 400 píxeles, que es el tamaño de la imagen de abajo de este artículo. Por el contrario, en la imagen tomada en el salón de grados de la Universidad del País Vasco (en la parte superior de este post), vemos cómo queda una imagen de 255 píxeles de ancho. Y no mencionamos el alto o largo de la foto porque en un post no tiene tanta importancia como el ancho. De arrriba a abajo, puede ser tan largo o corto como queramos. Lo importante es el ancho que va a ver el usuario en la pantalla. Programas como Gimp o Photoshop sirven muy bien para cambiar la proporción de las fotos. Sólo hay que poner el ancho para que estos programas pongan automatizadamente una proporción lógica en el eje del largo a la foto. No hace falta sacar la computadora. Estos programas nos facilitan el trabajo. Recordemos que Gimp es un programa de Software Libre muy avanzado que se puede descargar gratuitamente desde la web
Gimp.org. Si la empresa de realización de cine Pixar utiliza Gimp y no Photoshop es por algo.

Presentación de subtareas una a una

2007-11-05T09:33:00.000+01:00

Hola a todos.
Parece que ya, por fin, el proceso por el que cada uno de vosotros sois administradores de vuestra bitácora ya está realizado, y ya, sin falta, hay que ir realizando las tareas.
Nuestro compañero Malkavian me pide que ponga un post separado de cada subtarea. Me ha parecido buena idea, así que vamos a hacerlo de esa manera.
Por este motivo, aunque se repitan voy a ir añadiendo una a una las subtareas de nuevo.
Cualquier comentario acerca de su realización podéis escribirlo en "comentarios". De esta manera, las dudas y los logros de los compañeros a la hora de realizar las subtareas pueden servir a todos los demás.

Web 2.0 y Educación

2007-10-29T17:38:00.000+01:00

Este curso en el que estamos inmersos persigue desarrollar unas habilidades y competencias alrededor de la web 2.0, que más que una(s) herramienta(s) es una idea, una filosofía.
En la página de Eduvlog.org se recoge un vídeo del portal Educastur que explica de una manera sencilla esta filosofía.
Se titula Web 2.0 y Educación y es muy recomendable.

Scriblink, la pizarra digital online

2007-10-29T09:59:00.000+01:00

En Eduvlog.org hemos publicado un videopost para que los docentes usen herramientas Web 2.0 enfocadas a la escritura digital online desde servicios web. Nos podemos ahorrar mucho dinero en pizarras digitales caras que en realidad no tienen la opción de colaboración remota que da Scriblink.

Tareas de la primera competencia, 2007

2007-10-23T22:25:00.000+02:00

Estas son las tareas que iremos realizando para completar la primera competencia de creación de una bitácora personalizada, propia y usable. Se trata de la tarea que conoceremos con el nombre de Blogger, porque es el sistema de publicación con el que vamos a trabajar. Recordemos que Blogger es como el pegamento de todas las pequeñas piezas con las que vamos a trabajar.
Lo primero que necesitamos es conocer nuestra herramienta. Para eso, os recomiendo que abráis vuestra bitácora desde la posición de administrador, y sigáis con atención este vídeo, donde os explica las dferentes opciones de Blogger 2.

Las subtareas son pequeños trabajos que a lo largo del curso van a completar una tarea mayor. Veamos las que corresponden a Blogger:

Nota: de momento, aparecen activas las siete primeras, seguidas de una pastilla de vídeo de repaso. Las restantes, estarán en unos días, para que vayamos poco a poco.

Subtarea de poner una foto dentro de un post
Subtarea de implementación de enlaces a todos los blogs.
Subtarea de post con imagen en doble tamaño.
Subtarea de enlazar una foto de Flickr al blog.
Subtarea de subir un vídeo al blog (opción 1).
Subtarea de subir un vídeo al blog (opción 2, vídeo, y opción 2, texto)
Subtarea de cambiar la dimensión de un objeto incrustado.
REPASO GENERAL.
Subtarea de localización de la columna derecha.
Subtarea de localizar el permaenlace de cada post.
Subtarea de poner el buscador en el lateral del blog.
Subatarea de traducción de la atribución de los posts.

Una vez realizadas estas tareas, se supone que adquirimos las destrezas suficientes para completar la primera comptencia.

Kernelblog del curso, 2007

2007-10-20T18:10:00.000+02:00

Está usted en el blog de administración del curso Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas. La Federación de la Enseñanza del sindicato Comisiones Obreras establece, junto a Google España y la Universidad del País Vasco, este curso enfocado al aprendizaje de herramientas de red y web 2.0 para la implementación del Life Long Learning en el campo de la Enseñanza. Incidiendo en las bitácoras, wikis, canales RSS, Atom... y una visión nueva de Internet como plataforma para leer y editar en los nuevos contextos de aprendizaje, lanzamos un curso pionero de cara a preparar profesionales que sepan autoformarse con herramientas de última generación.

Aprenderemos a gestionar entornos de aprendizaje Web 2.0 con herramientas sencillas y poderosas.

Presentacion de la segunda edicion del curso

2007-10-20T18:05:00.001+02:00

Los profesores Castaño, Ortega y Palazio presentan el curso Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas. Este curso se realiza con la Federación de Enseñanza de CCOO y la Universidad del País Vasco. El vídeo también se puede ver en el vlog educativo Eduvlog.org. Duración: 23:44.

Duración del curso 2007

2007-10-20T18:04:00.000+02:00

Este curso, titulado Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas, tiene una duración de tres meses. Se trata de un curso de formación que ofrece la Federación de Enseñanza de CCOO con la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. En total son 60 horas, es decir, seis créditos que los alumnos irán cubriendo con la modalidad de trabajo de blended learning, es decir, con enseñanza online e in situ.

Después de haber esperado unos días a que todos los alumnos dieran señales de vida y pusieran sus correos en orden es momento de comenzar.

Bienvenidos al curso

Objetivo del curso, 2007

2007-10-20T18:03:00.000+02:00

El objetivo del curso es ofrecer una formación innovadora y de calidad, en uno de los ámbitos emergentes de la sociedad del conocimiento: el aprendizaje a lo largo de la vida o Life Long Learning. Buscaremos, por lo tanto, desarrollar competencias relacionadas con la utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para la producción y gestión del propio conocimiento. Sistemas informáticos basados en tecnologías de creación de redes semánticas, participación on-line y desarrollados con el sistema de trabajo del software libre. El objetivo último que perseguimos es crear una cultura del aprendizaje permanente, basada en la colaboración.

Tareas del curso, 2007

2007-10-20T18:00:00.000+02:00

Estas son las tareas a realizar durante el curso Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas:

Confección de una bitácora adaptada a un idioma predeterminado y con las secciones deseadas por el usuario.
Creación de material didáctico con elección de licencia de publicación (Copyleft, Creative Commons, Copyright). Puede ser una implementación de un curso online sobre la matería que especifique el usuario y adaptándolo a las herramientas web 2.0 y a las redes sociales de aprendizaje.
Adquisición de destrezas con el navegador Mozilla Firefox.
Uso de un programa agente de FTP o SFTP para poder dejar los materiales enlazados a la bitácora o wiki de cada usuario.
Implementación de folksonomía (tag clouds, Blinklist) viendo la diferencia de ésta con el ordenamiento categórico.
Establecimiento de una red de aprendizaje en el curso con incorporación a la blogosfera de cara a lograr más visibilidad en la web 2.0 (red FECCOO en Blogger-Google y Technorati)
Implementación y uso de las herramientas de comunicación y creación de contenido de Google: GMail, Google Talk, Google Calendar, Google Page Creator, Google Notebook, Google Calc, MGoogle y Writely. De esta forma apreciaremos la diferencia entre la ofimática en local y la que nos llega con la web 2.0.
Uso de Skype o Gizmodo para la conferencia audiovisual o multimedia.
Creación de contenido de gestión personal con el wiki-blog TiddlyWiki.

Estas tareas se irán realizando durante el curso y están íntimamente ligadas a las competencias que se van a trabajar en el curso.

Competencias del curso, 2007

2007-10-20T17:58:00.000+02:00

Una vez determinadas las tareas que se desarrollarán a través del curso, delimitaremos las competencias más importantes que se deberán desarrollar, y que son aquellas que conformarán la evaluación del curso:

Competente en el manejo de Blogger. Adquirir hábitos para confeccionar blogs de un tema determinado a elegir por el alumno y personalizarlos en su idioma y con los apartados correspondientes.
Competente en licencias de contenido. Implementación de un tipo de licencia para el contenido del edublog. Creación de material didáctico con elección de licencia de publicación (Copyleft, Creative Commons, Copyright). El autor del blog debe escribir no menos de una docena de artículos o posts a lo largo del curso.
Competente en la utilización del navegador Mozilla Firefox con capacidades avanzadas.
Competente en la utilización de aplicaciones web 2.0.
A partir de aquí deberá prever las categorías bajo las que organizará su campo de trabajo.
Modificación y creación de enlaces en la columna lateral.
Los artículos o posts deberán estar hiperenzalados a cuantos conceptos , lugares , autores o referencias se citen.
Utilización de un programa agente de FTP o SFTP para poder dejar los materiales enlazados en la propia bitácora.
Utilización de etiquetas (tags) en sus artículos
Implementación y uso de herramientas para crear, gestionar y compartir sitios y documentos de interés (folksonomía).
Implementación en su bitácora de esta nube de taggs.
Implementación y uso de las herramientas de comunicación y creación de contenido de Google: GMail, Google Talk, Google Calendar, Google Page Creator, Google Notebook, Google Calc, MGoogle y Writely.
Utilización de Skype o Gizmodo para la conferencia audiovisual o multimedia.
Utilización de programas determinados (Odeo u otros) para la creación de podcasts.
Implementación de un curso online sobre la materia que especifique el usuario y adaptándolo a las herramientas web 2.0 y a las redes sociales de aprendizaje.
Establecimiento de una red de aprendizaje en el curso con incorporación a la blogosfera de cara a lograr más visibilidad en la web 2.0 (red FECCOO en Blogger-Google y Technorati)
Creación de contenido de gestión personal con el wiki-blog TiddlyWiki.

Vídeo-foto-album del curso

2007-01-15T01:42:00.000+01:00

Nos toca ponernos nostálgicos con música casi-celtíbera y comtemplar unos momentos entrañables vividos con grandes profesores/as. Eduvlogs tiene ya el vídeo-album de recuerdo del curso.

Tres trucos para Blogger en Bloggerlandia

2007-01-14T17:05:00.000+01:00

Ahora que empieza el año, os recuerdo que Bloggerlandia sigue adelante con nuevos trucos que os pueden servir para vuestros blogs. Este año, Bloggerlandia se centrará ya en Blogger 2. Los permaenlaces de los trucos son:

Nace la versión en euskera de Eduvlogs

2007-01-11T20:50:00.000+01:00

La versión en euskera de la televisón comunitaria interactivo en formato vlog Eduvlogs ya está abierta en fase Alfa y tiene el nombre o dominio de Ikasvlogak (que es la traducción de Eduvlogs). Esperamos pasar a Beta de aquí en dos semanas, más o menos. Cada vez hay más vídeos en las dos primeras televisiones IP de almacenaje que se han creado en España dentro del campo de la Educación. Os recuerdo que en estas dos URLs todo es audiovisual, por lo que a los posts o artículos los llamamos videoposts o vposts. En los dos videoblogs podéis ver dos vídeos cortos con momentos de la comida fraternal y la clase que tuvimos por la tarde como postre (no todo va a ser comer y comer; también de aprender vive el ser humano).

Evaluación del curso

2007-01-10T15:36:00.000+01:00

Después de tres meses de duro trabajo, llega el momento de reflexionar, de hacer una breve parada en el camino, para discutir sobre nuevos proyectos y para evaluar también el trabajo realizado.

Muchas gracias a todos por los buenos ratos que hemos pasado. Hemos escuchado música, hemos visto buenas fotos, hemos decubierto nuevas aplicaciones y hasta ahora nos atrevemos con nuestros propios vídeos didácticos. Pero más importante que todo eso, hemos aprendido que la red es un lugar inmejorable para crear y compartir conocimiento, a través del establecimiento de redes de colaboración.

Gracias también a la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras por haber hecho posible la realización de este curso.

En la lista que aparece al final del post se relacionan todos los alumnos y alumnas que han superado el curso (muchos de ellos con nota): "Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas para el autoaprendizaje a lo largo de la vida (Life Long Learning)".

Estos alumnos y alumnas deben descargar el "Cuestionario de Evaluación de Calidad" y las "Instrucciones para cumplimentar el Cuestionario de Evaluación de Calidad", donde entre otras cosas aparece la dirección electrónica donde remitir dicho cuestionario una vez cumplimentado.

Una vez recibida esta documentación, recibirán la Certificación de haber superado con suficiencia este curso.

Los alumnos y alumnas que no aparecen el el listado, tienen una opción de "repesca". Para ello, recibirán un correo en su dirección electrónica personal donde les ofreceremos pautas para poder demostrar un aprovechamiento básico del curso.

Si esa "repesca" se produce, a partir de ese momento podrán cumplimentar el Cuestionario de Evaluación" del curso y se habrán hecho merecedores de la Certificación correspondiente.

LISTADO DE ALUMNOS Y ALUMNAS QUE PUEDEN CUMPLIMENTAR EL CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN :

Amenabar, José Luis
Arce, Enrique
Arrieta, Itziar
Badiola, Ana Teresa
Casado, Gloria
Corral, Pedro
Cortabitarte, Carmen
Cuesta, José María
Cuesta, M. Dolores
De la Peña, Almudena
Díez, Pedro
Ezquerro, Javier
Fuentes, Bernardo
Gangoiti, Ana
Garaizabal, José
García, Karmele
Gómez, Marta
Gómez, Ane
González, Mª Jesús
Helguera, Albina
Hermoso, Isabel
Herrero, José Luis
Ibañez, Manuel:
Iruguenpagate, Ricardo
Ituarte, Miren Mirari
Ituarte, Begoña
Kortabiarte, Begoña
Landeta, Juan Maria
Larrauri, Angel
Laucirica, Jose Carlos
Macias, Jose Maria
Martin, Daniela Elisabet
Martinez, Ramon
Mejias, Maria Lujan
Mora, Jose Manuel
Moreno, Maria Dolores
Moreno, Pablo Tomas
Muguerza, Maria Angeles
Muñecas, Juan Carlos
Ramirez, Francisco Javier
Rato, Felipe Alfredo
Rider, Faustino
Rodriguez, Joaquin
Rodriguez, Rene
Rodriguez, Fernando
Sainz, Mª Mercedes
Santamaría, M. Inmaculada
Uribelarrea, Jose Julian
Uriguen, Jose Ignacio
Uriguena, Naroa
Urraza, Jone Miren
Venegas, Eliseo
Yanke, Maria Mercedes
Zabala, Julian Maria

Foto album del encuentro de vlogfesores

2007-01-07T18:01:00.000+01:00

Este es el album con fotos del encuentro que tuvimos en el restaurante Solaetxe en Leioa. Gracias a la autora de las instantáneas: Begoña Kortabitarte. Haciendo clic en las fotos, se ven en tamaño grande.

Grabación en vídeo para nuestra IPTV

2007-01-02T10:06:00.000+01:00

Para el encuentro que vamos a tener el día 4 en Leioa, os he comentado que puede ser interesante ir pensando en cámaras de grabación de vídeo. Antes las denominábamos cámaras de DVD, pero en realidad el futuro pasa por las que graban en disco duro, en vez de las que graban directamente a un DVD de poco tamaño como algunos creen. Aquí os dejo la cámara que me han regalado estas Navidades y que tiene 20 GB de almacenamiento (hasta 9 horas de grabación en formato MOD). Os dejo las referencias de la cámara en la web de Rebelio; una cámara que me está gustando cada vez más. Con una cámara así podéis empezar en el campo del audiovisual, aunque como he dicho en otro post basta con una webcam con software de grabación para empezar a emitir en la propia televisión IP o IPTV.

Descarga de la felicitación de Tux

2006-12-31T12:43:00.000+01:00

La mascota Tux de GNU/Linux, metamorfoseada de Homer Simpson, os envia la felicitación de fin de año y para que le recordéis durante todo el año os pide que la pongáis como fondo o tapiz del escritorio que uséis. La descarga la podéis hacer simplemente haciendo clic en la imagen anexa. Una vez se ve en grande, doble click y la podréis ver en 1024 de ancho (los textos los veréis con claridad en tamaño real). Luego, al aparecer la imagen en tamaño 1024x768, botón derecho y 'guardar imagen como...' y a dejarlo en el disco duro propio de cada cual. La felicitación os la he puesto en 9 idiomas. Esperemos que este año sea fructífero para todos y empecemos a familiarizarnos con el Software Libre y el sistema operativo GNU/Linux en sus diferentes sabores o versiones: Mepis, SuSE, Red Hat, Ubuntu, Kubuntu, Slackware, Molinux, Ehux, Mandriva, Knoppix... Atentos porque os he dejado en Eduvlogs un screencast con las instrucciones para poner de fondo de pantalla a Tux. ~~Ahora el vídeo se está cargando~~. La URL directa o permaenlace del screencast ya está activada.

¿Tenéis un blog web 2.0?

2006-12-26T00:04:00.000+01:00

Si queréis chequear vuestra web y por ende vuestra actitud web 2.0, igual os gusta esta web en la que podéis participar además. Mirar bien las opciones porque no tiene desperdicio el proyecto. La URL es: http://web2.0validator.com

Primer encuentro de eduvlogfesores

2006-12-24T12:03:00.000+01:00

En la televisión IP del curso hacemos una llamada al primer encuentro de eduvlogfesores. Espero que participantes de esta red y personas interesadas en la creación de una comunidad en red para el impulso a la utilización de vlogs (videoblogs) en la educación se anime y asista en enero de 2007 a Leioa. Aquí pongo la lista de vlogfesores asistentes (también los que aspiren a ser vlogfesores, por supuesto):

Me confirmáis vuestra asistencia simplemente por medio de un comentario en este post, si es de vuestro menester. Y felices fiestas de Navidades a todos, de parte de todo el equipo de FECCOO.

[Actualizado a 29 de diciembre de 2006, por Gorka]: os recuerdo que este encuentro está abierto a personas que aunque no estén con nosotros en el curso puedan estar interesadas en los vlogs (videoblogs); estamos en red y si la aumentamos, tanto mejor para todos; por ello podéis invitar a posibles vloggers que conozcáis. Por otro lado, este puede ser el encuentro fin de curso (si hacemos otro, bienvenido sea, y si es en Madrid... pues no importa). Si alguien viene desde otro punto de la península, que sepa que para antes de las 20.00 horas acabará todo. Saliendo a las 8:00, para las 12:30 por ejemplo se puede volver a Madrid. En cuanto a lo de que alguien se retraiga por el asunto de no estar aún con el hábito del vídeo... tranquilo porque en la reunión daremos los primeros pasos. Si tenéis una cámara web, se trae a la reunión... si tenéis una grabadora digital de DVD se trae también... si no se tiene, no importa, se darán consejos para en el futuro comprarlas o pedirlas a los reyes magos que están de camino desde Oriente.

FELIZ AÑO VLOGERO a todos.

Televisión interactiva IP para la red FECCOO

2006-12-17T09:10:00.000+01:00

Después de bastantes horas por la noche trabajando durante el fin de semana, ya os tengo preparada lo que le faltaba a esta red: una IPTV. Espero que alguien se anime a trabajar en red con videobloggers o vloggers como ahora se dice. El nombre de televisión no me gusta ya que me sabe a poco. Esto es una algo más que una caja tonta procedente de la época analógica. Lo que es Eduvlogs es algo más que eso. Se trata de un vlog, y por lo tanto es interactivo y en formato blog. Es lo que yo llamo la televisión del ciudadano; pero en este caso en red de bloggers para crear comunidad. Nunca había sido tan fácil hacer una televisión. Empezad a emitir. El vlog o videoblog está en Alpha (todavía no ha llegado al estado Beta), porque le quiero añadir otra funcionalidad que se me ocurrió el otro día por la noche. Ya os hablaré de ella. Ahora sólo hay cuatro o cinco vídeos, pero Josi nos mete dentro de poco los 100 que tiene en Google Video. Espero que os valga para no perdernos de vista después de este curso. La idea es aportar más funcionalidades a este vlog (con letra 'v', sí) y que sirva para las asignaturas de los vlogfesores que quieran. Creo que es la primera televisión o vlog comunitario orientado a la Educación que nace en Internet. Recordad la URL de Eduvblogs:
~~http://eduvblogs.blogspot.com~~
http://eduvlogs.blogspot.com/

Los docentes, con los ciegos también

2006-12-14T08:59:00.000+01:00

Oye el post

Cuando preparamos nuestros materiales de clase, siempre solemos tener una gran laguna con los invidentes. Los alumnos ciegos tienen una brecha digital muy grande y pocos se ocupan de que ello no sea así. Una de las labores que podemos hacer en nuestros edublogs es la de que nuestros contenidos están también en formato de audio para que ellos puedan oir los ejercicios, tareas y artículos de la bitácora. Sería interesante hacer un edublog con conversión de todos los textos a voz, ¿no crees? Pues ello ya es posible con la llegada a la blogosfera de la tecnología de conversión a audio automatizada. Los bloggers están siempre en la punta del iceberg a la hora de la adquisición de las últimas tecnologías y en inglés tenemos ya cientos de blogs que están utilizando Talkr. Entra bucea en la web y verás lo que hace esta tecnología, algo parecido a lo que he hecho yo aquí en este post (aunque yo no lo he realizado con Talkr). Antes de terminar un corto comentario sobre el subtítulo que lleva Talkr en su web: Letting blogs speak for themselves, es decir, Dejemos que los blogs hablen por sí mismos. Esa es la idea.

Café negro para empezar la jornada docente

2006-12-14T08:40:00.000+01:00

Por la mañanita, siempre es bueno despertarse bien, antes de ir al trabajo con café negro. La cafeína tiene propiedades estimulantes para que no nos quedemos dormidos en clase, después de una larga noche en Internet. Así que, antes de ir a las aulas siempre es bueno relajarse con el café negro que nos propone la cantante Mary Couglhan. Café para relajarse, aunque parezca contradictorio, no lo es; la vida misma es así: amarga y dulce a la vez. Seguro que todos hemos pasado momentos buenos y malos durante este curso que aún no ha finalizado. Por lo tanto, a relajarse toca con esta música encantadora, al estilo blues negro como el café mismo.

Si queréis más música relajante, en el edublog de Marian Mugerza podéis oir más música (en este caso música de libro).

Subtarea de colocar dos botones enlazados

2006-12-11T09:14:00.000+01:00

Con los dos botones antipixel que hemos creado en un subtarea anterior, vamos ahora a colocarlos en la columna lateral del edublog para enlazarlos con dos sitios web. Los enlaces serán los siguientes:

Botón de la red FECCOO: http://feccoo.blogspot.com
Botón de la licencia CC (si se elige la 2.5 by-nc): http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/es/

En este screencast os explico cómo poner estos botones con sus enlaces correspondientes. A tomar el cafecito y trabajar con el código. Os recuerdo que si no queréis que aparezcan los iconos pequeños de la lista junto a la imagen, sólo tenéis que sustituir el código li por br, suprimiendo las etiquetas ul también.

Visualización del screencast sobre colocación de botones dentro de Blogger en formato flash de 51 MB.
Visualización del screencast sobre colocación de botones dentro de Blogger en formato AVI con códec XviD de 31,7 MB.

Subtarea de crear dos botones antipixel

2006-12-10T08:16:00.000+01:00

En esta subtarea de web 2.0 vamos a crear dos botones antipixel de 80x15 pxs. en una aplicación que ya hemos visto en el post anterior sobre estos pequeños y ligeros botones: la gran web de Luca Zappa por la que hacemos botones al vuelo desde el servidor de Luca. Le damos las gracias a este gran desarrollador italiano por el trabajo realizado y vamos a su web para realizar los siguientes botones. Pero no hay que preocuparse porque aquí abajo os dejo un screencast para poder ver la operación y repetirla. Los botones que haremos en el Button Maker de Luca son:

Botón de la red FECCOO con dos partes: en la izquierda pondremos red; en la derecha ponemos FECCOO.
Botón antipixel de la licencia de los contenidos del edublog: en la izquierda ponemos CC y en la derecha la palabra licencia. En Creative Commons podéis elegir vuestra licencia.

Guardamos los dos botones para que, en una subtarea que vendrá pronto, los pongamos en el blog con los parámetros que el profesor diga. Ánimo a todos y atentos al screencast o grabación de pantalla que os he hecho. La duración es de 8 minutos y 35 segundos y os lo dejo en dos sabores: Flash y Avi-XviD.

Visualización del screencast sobre creación de botones en formato flash de 7,4 MB.
Visualización del screencast sobre creación de botones en formato AVI con códec XviD de 12,4 MB.

Botones antipixel

2006-12-09T23:50:00.000+01:00

Los botones antipixel fueron creados para mejorar los sitios web textuales dando un toque de distinción con imágenes que no supongan una descarga de información lenta como sucedía en la web 1.0 de la Internet en sólo lectura. Un botón antipixel es el que aparece en este post con el anagrama de la Fundación Apache. El botón antipixel es la forma de crear enlaces elegantes a sitios web interesantes, pero sin el handicap del gran peso de las propias imágenes. Los blogs o bitácoras son los que los usan para demostrar que con estos pequeños botones de 80x15 píxeles se pueden ser elegantes sin sacrificio en la navegación rápida.
Tenemos unas excelentes herramientas para crear estos botones con Javascripting y PHP, lanzadas desde los servicios web y sin tener conocimiento de herramientas como Gimp o Photoshop para crear y retocar imágenes. La mejor de estas herramientas es el button maker del desarrollador italiano Luca Zappa. Uno de los eslóganes de la empresa Antipixel que inventó esta forma de poner imágenes con links en los blogs era steal these buttons, es decir, roba estos botones, dando a entender que lo importante es que se extienda su uso sin tener que pedir permiso a nadie. Así de generosos fueron poniendo su inventa en el dominio público de la gente (Public Domain). Nosotros ahora se lo agradecemos porque es lógico hacerlo así, y empezamos a utilizar la excelente herramienta de Luca Zappa. Con ella podemos controlar la parte izquierda y derecha del botón antipixel, al igual que incluso insertar una imagen pequeña en uno de los lados. Una delicia para los ojos, una delicia para el cuerpo, un entretenimiento que me ha quitado muchas horas de sueño... ¿Seremos capaces de crear nosotros mismos un botón antipixel de 80 píxeles de ancho y 15 de alto? Seguro que sí. Pero mañana os pongo un screencast para que veáis cómo hacerlo con un cafecito en la mesa. No olvidemos que se trata de una herramienta web 2.0 ya que se inicia con un servicio web que crea una imagen para posteriormente guardarla en nuestro disco duro y llevarla a un servidor para enlazarla en nuestro blog. Así de fácil, así de impresionante. Y si somos algo vagos para hacer clic con el ratón, también podemos robarlas (con el significado más cariñoso para el término robar) desde la gran colección de botones antipixel de George Taylor McKnight. Y si alguien quiere botones antipixel en formato animado, la web de Terrababy nos da la opción de robar botones no- estáticos.

Post número 100 y party line OneToOne

2006-12-09T23:03:00.000+01:00

Llegamos al post número 100 y os comento que ya tenemos hecha la red de GizmoProject con bastantes miembros que han entrado en esta aplicación de VoIP. Acabamos de hablar: Almudena (no he conseguido hacerlo por voz pero ya está en la lista de contactos), Joxe Amenabar, José Luis Herrero, Gloria Casado, Begoña Kortabitarte, Ana Badiola (está en la lista), Karmele García, Manolo Ibañez, René... Recordad que nos podéis buscar como miembros de esta red de VoIP para llamarnos entre sí y hacer conferencia. La party line no ha funcionado por la tarde, al contrario de la llamada que he hecho por la mañana que me comentaba que estaba a la espera de que los usuarios entraran en mi room: 5055700. De ahora en adelante podemos utilizar esta red de VoIP para consultar sobre dudas y cuestiones educativas. La calidad de voz es muy buena, aunque os recuerdo que cuando uséis Gizmo conviene dejar a un lado las aplicaciones P2P de descarga que consumen mucho caudal y hacen que la voz viaje en peor estado.

Hoy a las 22.00 h., party line de FECCOO en Gizmo

2006-12-09T10:35:00.000+01:00

Como ya tenemos unos cuantos usuarios registrados en Gizmo, os convoco a las 10.00 de la noche de hoy para hacer una party line en Gizmo. Os espero en el ordenador o teléfono. Ya sabéis que el asunto es probar qué tal funciona una party line con Gizmo. La calidad de voz ya véis que es muy buena. Y recordad que además de llamar a los usuarios de Gizmo por el ordenador, también les podéis llamar al teléfono fijo para probar la línea. En la party line, estaremos varios en línea. Veremos qué tal funciona, porque puede ser muy interesante para implementarlo en clase con todos los alumnos de un aula. Con esta tecnología, podemos hacer clases móviles fuera del aula, con lo que en vez de party line, igual sería mejor hablar de aula line o class line. Si pincháis en la imagen de este post veréis en grande el interfaz de mi Gizmo y os podréis fijar en que en la parte inferior de la izquierda está el link para hacer party line gratuita. El número de room al que tenéis que llamar es el 5055700.

Subtarea de crear una cuenta en Gizmo Project

2006-12-08T13:48:00.000+01:00

En las comunidades virtuales de aprendizaje en red, se da un paso adelante importante cuando empezamos a utilizar herramientas audiovisuales y multimedia que nos trae la web 2.0. Es por ello que vamos a realizar ahora una subtarea que corresponde a la web de comunicación (web 2.0), no a la de simple lectura (web 1.0). Seguro que alguno de vosotros ya estáis utilizando Skype, Voipbuster o Gizmo para llamar gratuitamente a ordenadores y teléfonos por allende los mares y continentes. Seguro que nos alegramos cuando vemos que la Red se vuelve más de comunicación con lectura-escritura y habla. Para hacer esta tarea necesitáis un micrófono y un auricular en el ordenador. Se trata de comunicarnos por la Red uniendo Internet con la red de telefonía por hilos e inalámbrica digital. Con estas tecnologías de voz por IP (VoIP) podemos comunicarnos con nuestros alumnos sin que ellos tengan que pagar por la llamada; también nos podemos comunicar con colegas para hablar e incluso para hacer videoconferencia con Skype y una webcam. Después de probar los tres sistemas, os voy a recomendar dos: Gizmo y Skype. Los dos son muy buenos; pero antes de utilizar uno u otro (si utilizáis los dos mejor), os voy a decir lo siguiente. Gizmo tiene una tecnología de inicio de sesión abierta, mientras que Skype la tiene privativa, por lo que Skype ha sido prohibida en las universidades francesas en los centros de investigación (está claro el motivo). Nosotros, por ello, vamos a utilizar Gizmo Project que ya está en su versión 2.0.3 para Windows, y que además tiene versiones para GNU/Linux y Mac (también con Skype). Con Gizmo podemos realizar llamadas gratuitas entre ordendadores y muy-muy baratas a teléfonos móviles y fijos en 60 estados. Los pasos para realizar esta tarea de creación de una cuenta en Gizmo (con una llamada incluida) son:

0. Vamos a la web de Gizmo Project e instalamos el programa: http://gizmoproject.com (os la dejo en la versión en español, por si alguien no la encuentra). En la propia web del proyecto podemos ver la interfaz de usuario de Gizmo.

1. Nos descargamos la versión del sistema operativo que utilicemos. Con doble click en Windows ya tenéis cargado el programa en vuestro disco duro. En el proceso de instalación, Gizmo os sacará en pantalla la advertencia que se insertará en vuestro ordenador la tecnología Bonjour y aparecerá un mensaje parecido a este:

Bojour es una tecnología de redes abierta y basada en estándares y basada en estándares que permite el descubrimiento dinámico de servicios sin necesidad de ninguna configuración del usuario (redes de configuración cero).
Las instalación del servicio Bonjour (mDNSResponder.exe) es un componente necesario para asegurar el funcionamiento de Gizmo Project 2.0...

No os preocupéis porque el ejecutable para relacionar los DNSs es necesario. Ahora lo que tenéis que hacer es abriros una cuenta y llamar a un servidor para establecer contacto. La subtarea estará realizada cuando yo reciba la llamada gratuita vuestra, esté yo en casa, en el móvil o en el ordenador. De esta forma veremos la potencia de las aplicaciones web 2.0 de comunicación entre redes diferentes.

2. Búsqueda de un usuario para establecer la conexión. Ese primer usuario seré yo mismo. Para que no os volváis locos al buscarme como usuario de Gizmo, aquí os dejo mis datos:

usuario: seamusmcpalas
nombre: Seamus McPalas

Aquí os dejo en este pantallazo que he hecho, el interfaz del programa Gizmo. Es muy usuable y permite incluso grabar la conversación (imaginemos por un momento el que grabemos las conversaciones con los alumnos o ellos nos graben a nosotros).

3. Llamada con el interfaz de Gizmo. Eso es suficiente para llamarme por el ordenador al sitio en donde esté. No os cortéis. Os saludaré y no os invitaré a un cafecito porque los cafés virtuales no son tan buenos como los reales con aroma y sabor (el MIT está investigando en ello; cómo pasar los aromas y sabores por la Red). Cousas veredes! que dicen los galaico-portugueses. Por lo tanto, al recibir yo la llamada, tarea cumplida.

[actualización de Gorka, a 9 de dic. a las 10.00 AM]: cuando se hace una prueba en Gizmo, al igual que en Skype, se oye una voz en inglés. Con ello se nos dice que el sistema funciona bien. Es sólo una prueba. Luego lo único que tenemos que hacer es llamar a un usuario para comprobar que todo funciona. El programa también tiene chat para que lo utilicéis por si hay algún problema con el sonido. Comprobad que vuestros micros y altavoces están abiertos y funcionando. Muchas veces suele suceder que los micros están apagados, con lo que el usuario al que llamamos no nos oye. Los controles de audio en Windows están en el menú de la barra de abajo en el interfaz de usuario. Con doble clic en el altavoz de audio comprobamos que el micro no está apagado. Por otro lado, los que utilicéis Skype ya sabéis cómo hay que llamar a teléfonos fijos, porque en Gizmo es igual o casi igual. Os pongo un ejemplo: 00-34-94....... (los puntos se sustituyen por el teléfono local). Si es a un móvil: 00-34.... (en los puntos va el teléfono móvil). Aunque esto que os digo ya se os dice en Gizmo cuando cogéis el alta en el sistema. Lista de contactos que tengo ya según se han ido apuntando: Manolo Ibáñez, José L. Herrero, Karmele García, Joxe Amenabar, Begoña, Gloria (no se ven sus datos en la búsqueda)

Ejemplo de emigración hacia Software Libre en Bolzano/Bozen

2006-12-07T19:41:00.000+01:00

Josi Sierra Orrantia, experto en audiovisual y como siempre muy activo, nos grabó la conferencia del italiano Antonio Russo, dentro del Congreso Elearning2.eu. El profesor Russo, en excelente castellano de Argentina y viviendo ahora en Francia, nos deleitó con la conferencia sobre migración desde Windows y herramietas privativas al Software Libre con GNU/Linux. En esta migración hacia herramientas libres desde las privativas, se cambiaron más de 2500 ordenadores, implicando en el proyecto a más de 12.448 estudiantes y 1728 docentes de la Provincia Autónoma de Bolzano. Además de geografía sobre la ciudad tirolesa italiana de Bolzano, seguro que disfrutáis con esta experiencia llevada a cabo no hace mucho en la ciudad de Bolzano. Gracias a Josi, a Antonio y a Google Video por este excelente trabajo colaborativo.

Visualización de la conferencia de Antonio Russo

Emigracion hacia la web 2.0

2006-12-07T19:06:00.000+01:00

Todos podemos ser emigrantes. Yo lo fui desde Mac a Windows y desde Windows a GNU/Linux. Ahora uso sobre todo Linux pero también practico con Mac y Windows. Josi Sierra Orrantia nos ha dejado en esta pastilla de vídeo un mensaje excelente: ¡viva los e-migrantes! Es un excelente recuerdo para todos aquellos participantes de este curso que hemos tenido esta semana pasada en Leioa y que ha llevado por título Elearning2.eu. Gracias Josi, por el regalo; y gracias a Antonio Russo por su conferencia. Gracias también a todos los que habéis participado en este congreso internacional: Software Libre y web 2.0 en la Educación y la Formación.

Remix prohibitivo

2006-12-07T18:17:00.000+01:00

Aquí está el vídeo que pone en su conferencia Lawrence Lessig y que es ejemplo de obra remix o remezcla de audio y vídeo. Podemos fijarnos en los labios de Bush y Blair para ver el valor de esta obra audiovisual muy trabajada por el autor final (porque seguro que tiene más autores). El vídeo es algo prohibitivo para el partido republicano, pero hasta es posible que algún republicano lo tenga visto y se destornille de risa. Ha sido visulizado en Google Video más de 450.000 veces y tiene 2200 valoraciones.

Enlace al vídeo remix sobre Bush y Blair

Este otro ejemplo es parecido y nos enseña la cultura de los jóvenes remezclando audio con sonido como algo natural seguramente para el autor final (porque esto también tiene más de un autor, por supuesto). Nuestros alumnos también viven de esta cultura del remix y el compartir los trabajos audiovisuales, textuales...

Enlace al vídeo de Bush y Blair en el bar gay

Lawrence Lessig, las palabras de un visionario

2006-12-07T17:31:00.000+01:00

La versión completa del vídeo de Lawrence Lessig que os había dejado en el anterior post la he encontrado en otro formato con traducción simultánea en YouTube. Aquí os dejo el primer término el enlace para ver la conferencia entera. Debajo está otro vídeo lanzado por Creative Commons explicando qué este tipo de licencias. Con ello quizás entendamos la importancia de los términos sobre los que se apoya CC: share, reuse and remix (compartir, reusar y remezclar).
Vídeo de 53 min (You Tube)
Versión con subtítulos para los que quieran practicar el comprensible y bonito inglés de Lessig: versión en Google Video.
Vídeo de CC de 3 min.

Vídeo en flash de Lawrence Lessig

2006-12-07T16:41:00.000+01:00

Este vídeo me impactó mucho cuando lo visualicé. Es una conferencia de L. Lessig. Creo que también a vosotros os va a gustar. Si lo comprendéis habréis dado un paso de gigante para entender en qué cambia nuestra cultura con el advenimiento digital. Es la conferencia del famoso profesor de la universidad californiana de Stanford y creador de Creative Commons Lawrence Lessig en Buenos Aires sobre el cambio de nuestra cultura con la revolución digital. Habla de contenidos, de Creative Commons, de redes, de compartir los trabajos digitales, etc. Está traducido al castellano. Lo podéis visualizar con el reproductor gratuito FLV Player (lo descargáis desde este servidor y ya está; está en la versión 1.3.3, de sobra para todos, ya que la última es de pago).

~~Descarga del vídeo de L. Lessig~~ en formato flash vídeo. Peso: 9,5 MB.

[Actualización de Gorka, a las 17.40 del 7 de dic.]: en este otro post os he dejado el link al pase de este vídeo y del de CC.

Regalo de Navidad: la Wikipedia en inglés

2006-12-06T18:07:00.000+01:00

Seguro que podéis ayudar a los niños huérfanos pobres del mundo extendiendo la Wikipedia y haciendo propaganda de SOS Children. Se trata de una iniciativa para colegios en el mundo que no tienen acceso a Internet. La idea es que lleven la Wikipedia a todos los rincones del planeta en formato de más de 4000 páginas digitales (por supuesto) con 2500 artículos y más de 8000 imágenes. En SOS Children podéis leer la noticia del lanzamiento de esta versión 2006 de la Wikipedia. Todo un regalo estas Navidades para aquel amigo/a que sepa inglés y necesite una enciclopedia offline. Os dejo en el servidor de la EHU los 183 MB zipeados. Una vez descargados, los deszipeáis en una carpeta llamada Wikipedia. Para ver la enciclopedia, todo son enlaces visibles con un navegador.

Descarga de la Wikipedia en inglés [formato zip]

Creando un niño linux

2006-12-06T01:10:00.000+01:00

Me gusta este anuncio de Linux, realizado por la empresa impulsora de GNU/Linux IBM. ¿Seremos capaces de crear niños Linux en nuestras escuelas? Linux va con la filosofía web 2.0, mientras que la Educación web 1.0 es la educación que hemos visto durante siglos... la educación que nos implantaron desde la época de San Benito. Estad atentos a la traducción, por favor. Se trata de aprender en comunidad o hacerlo como en la época anterior. Me gusta esta frase que dice uno de los adultos que aparece:

"Recoger datos es sólo el primer paso hacia la sabiduría,
y compartir la información es sólo el primer paso hacia la comunidad"

Crear comunidades de aprendizaje no es una labor que se implemente con facilidad. Linux es el futuro del aprendizaje libre y abierto, como la forma en la que se ha desarrollado Linux: en comunidad y con estándares abiertos... siempre en favor de todos y para todos... todo lo contrario de Windows y Mac. La diferencia es mucha y merece la pena migrar poco a poco a él. El cambio no tiene que ser traumático... creemos niños Linux para una educación abierta.

Educación, Medio Ambiente y Ciudadanía: Conversor "on line": Zamzar

2006-12-06T00:33:00.000+01:00

Artículo de René sobre el conversor "on line": Zamzar

Ranking de motores de búsqueda

2006-12-05T23:12:00.000+01:00

Google es el rey también en EEUU a la hora de buscar información. No cabe duda de que su tecnología es mejor que la de los siguientes que le siguen. Recordemos que Google es una empresa creada en la universidad, por universitarios, usuarios de Linux y con una gran inclinación al uso del Software Libre. Un alumno me ha pedido algo de información sobre el uso de uno y otro motor de búsqueda. He encontrado este gif reciente que aparce en el lado derecho de este post. Google y Yahoo son los primeros con diferencia el mes de octubre pasado en EEUU. Para ver en grande los resultados, haced clic en la imagen.

Ideas geniales y estúpidas

2006-12-05T22:27:00.000+01:00

Me gustaría tener alumnos con ideas tan estúpidas e innovadoras como la de Alex Tew, el estudiante británico que consiguió ganar un millón de dólares con su página web para pagarse sus estudios. La idea: vender un millón de píxeles por 1 dólar cada uno. La web se llama MillionDollarHomePage.com. Ahora nos vuelve a sorprender con otra propuesta en la que pretende sacar el doble de dinero: 2 millones de dólares. La web que acaba de lanzar para ello es Pixelotto, en la que el navegante puede jugar su suerte (no os enviciéis, por favor); y consiste en una especie de lotería para que el que acierte el anuncio deseado se lleve un millón de dólares. ¿Es que algún docente no puede tener una idea de ese tipo? ¿Cómo podemos potenciar la innovación en nuestros estudiantes?

Cae el servidor de la UPV-EHU

2006-12-05T22:04:00.000+01:00

Acaba de caer el servidor web de la UPV-EHU. Voy rápido a llamarles por teléfono para avisarles. Ya se ve que las imágenes que están en el servidor de la UPV-EHU no aparecen. Espero que alguien pueda ir a arreglarlo ya que nos viene el acueducto de fiestas de esta semana. Estoy tan nervioso como René...

[actualizado por Gorka, a las 22.15 h. del 5 de dic.]: llamo a la universidad y me contestan en seguridad que no pueden hacer nada. Les comento que no funciona ni el servidor central de la universidad ehu.es, ni los servidores de los usuarios universitarios. Todo está derribado; seguro que ha habido un corte o un ataque masivo. Me comentan que hasta el lunes próximo no se puede hacer nada... Me quedo estupefacto. Intentaré ir el jueves a hablar con alguien... aunque no sé... igual todos los informáticos están de fiesta estas vacaciones de acueducto. Al parecer no hay retén. Todo el sistema está derribado. No sé que hacer...

[actualizado por Gorka, a las 22.15 h. del 7 de dic.]: tras un día todos los servidores fuera de control, ya está todo en funcionamiento... Menos mal que está arreglado. En fiestas también trabajan en la universidad, según parece. Eso es bueno. Para eso están los retenes.

Zamzar, la conversión de ficheros en Web 2.0

2006-12-05T21:51:00.000+01:00

Es de caballeros/as el mostrar el reconocimiento a muchos de vosotros que tomáis un papel activo en esta pequeña comunidad virtual de aprendizaje. En esta ocasión le hago un enlace al excelente artículo de René sobre la aplicación Zamzar. Acabo de probar este sistema de conversión de archivos con un fichero de 53,4 MB en formato MPG (MPEG1) y que acabo de convertir a formato Flash vídeo (.flv). La verdad es que aún no he recibido en GMail el archivo convertido a FLV, pero espero recibirlo en breve. Los datos de la conversión han sido los siguientes.

Peso del archivo en MPG: 53,4 MB
Duración de la conversión del vídeo en MPEG: 89 minutos

[Actualización de Gorka, a 6 de dic.]: pues, así ha sido; al de unos 90 minutos he recibido en el correo de GMail el enlace al archivo ya convertido a formato vídeo de Flash. Seguidamente lo he subido a YouTube y he ido rápidamente a visualizarlo con el KPlayer en Linux. La conversión está bastante pixelada por tramos o conjunto de frames. No me ha gustado mucho la conversión, pero reconozco el mérito de la aplicación que seguro que convierte mejor en otros formatos.

Grandes repositorios-buscadores de vídeo

2006-12-05T17:09:00.000+01:00

Los grandes repositorios de vídeo tienen un futuro esperanzador y tendrán cada año más éxito a medida que el ancho de banda sea mayor entre los usuarios de la Red. Aquí os dejo los mejores repositorios de vídeo que nos han llegado con la web 2.0 y que nos hacen comprender que el ciudadano se convierte en editor audiovisual simplemente con una cámara o un teléfono móvil que permita grabar imágenes con audio. Los webs están en inglés, excepto el de DaleAlPlay.com, pero se pueden encontrar vídeos interesantes para la educación en cualquier idioma dentro de estos grandes repositorios. Creo que los tres primeros son los más interesantes:

Recordad que a la hora de crear vosotros mismos los vídeos para los estudiantes, siempre es bueno buscar si existe o no una obra parecida a la que queráis realizar. En la web 2.0 ya sabéis que se busca con etiquetas. Por poner un ejemplo. Si quiero dar una clase de geografía y exponer ante los alumnos el tema de Groenlandia, en vez de yo mismo hacer el vídeo, busco la etiqueta Groenlandia en Google Video y ya tengo una excelente pastilla de vídeo de MuchoViaje.com que en 4 minutos nos explica lo principal sobre esta inmensa tierra polar. Disfrutad con el vídeo, que ya pasaron por ETB.

Subtarea de añadir buscadores al Firefox

2006-12-04T12:07:00.000+01:00

En la siguiente subtarea del navegador Firefox vamos a incluir en el buscador superior derecho del Firefox un motor de búsqueda para ir más rápido en la navegación cuando tengamos que buscar en diccionarios, enciclopedias, etc. Con ello, no tenéis que aprenderos largas URLs de sitios web que uséis constantemente: Wikipedia, diccionarios, etc. Se trata de añadir un motor de búsqueda para que os aparezca en el submenú de motores que tenéis en el ángulo superior derecho del navegador que se ve en la imagen. Todo os lo dejo en un screencast que os facilitará la implementación de la subtarea. Si algo no os sale, recordad que tenéis los comentarios en este edublog para solventar dudas.

Screencast de la subtarea
Descarga del screencast en formato .AVI de 17,4 MB con códec libre XviD
Descarga del screencast en formato Flash de 7,1 MB.

[actualizado a 5 de dic. de 2006, por Gorka]: los que no puedan ver el fichero en XviD tienen que leerse este post de Ciberperiodismo para visualizarlo (seguro que acertáis con el player). El archivo no se puede visualizar en el navegador, pero sí con un reproductor de formato .avi. El mejor creo que es el Videolan francés o también conocido por VLC Player (es una maravilla).

Internet VS libros

2006-11-22T14:56:00.000+01:00

Navegando por ahí he encontrado un interesante experimento comprativo entre el aprendizaje con libros y el aprendizaje con internet:

Internet VS Libros

Wikillerato, creación colaborativa de materiales curriculares

2006-11-21T18:01:00.000+01:00

Ahora que ya vais siendo unos bloggers expertos, es hora también de reflexionar sobre otras herramientas colaborativas propias de la Web 2.0. Una de ellas es, sin duda, el wiki. Por este motivo os presento este post que originalmente he escrito en weblearner.info. Trata de creación de contenido colaborativo generado por los propios usuarios, puesto en marcha con fines curriculares.

Una de las maneras más gráficas de explicar qué es la Web 2.0 es definirla como una red de lectura y escritura. Ideal, por lo tanto, para que los usuarios generen contenidos, abiertos a la comunidad.

Esto es lo que EducaRed propone a la comunidad docente: propocionar a los estudiantes y profesores de Bachillerato un repositorio de conocimiento multimedia. Educared, un programa que promueve el uso educativo de Internet, está impulsado por la Fundación Telefónica, y una mayoría de organizaciones del mundo educativo en la que se encuentran las principales Asociaciones profesionales, Confederaciones de padres y Sindicatos.

El nuevo proyecto en marcha se denomina Wikillerato, y su objetivo es preocuparse por los contenidos curriculares generados por los propios usuarios. Han optado, al menos en esta primera fase por proporcionando una serie de contenidos de base que son moderados por profesores.

Bienvenida sea esta nueva iniciativa de contenido abierto, montada sobre el mismo software que la Wikipedia: Media Wiki.

Subtarea de creación de usuario en Blinklist

2006-11-19T23:12:00.000+01:00

Una de las mejores aplicaciones de la web 2.0 para utilizar en nuestros proyectos educativos es Blinklist, Delicious, Furl o Simply. Delicious es la pionera en bookmarking social, pero la verdad es que Blinklist tiene a mi modo de ver más diseño y tantas posibilidades como Delicious. Es por ello que escogemos Blinklist haciéndonos usuarios del bookmarking social, es decir, el uso social en red de los marcadores o favoritos. Seguro que alguien se pregunta que es eso de bookmarking. No es más que compartir con otros los sitios web favoritos que tenemos. Es como tener compartiendo con otros los bookmarks (favoritos) del navegador que utilizamos. En vez de tenerlos en el navegador, los ponemos online para buscar su popularidad y ver los favoritos de otras personas. Así, entramos en un entramado por el cual mucha gente encuentra sitios web sorprendentes. Si somos buenos dejando nuestros favoritos en Blinklist y en el navegador, seguro que habremos dado un gran paso en la utilización inteligente de los servicios web que nos trae la web 2.o. Fijaros que al haceros usuarios también tenéis la posibilidad de marcar desde la barra de navegador los favoritos que encontréis en menos de un segundo. Todo es mágico. Los encontramos y los llevamos a Blinklist. Allí empezaréis a bucear y veréis cuáles son los sitios más valorados por la gente. Espiáis con vuestra navegación, os empapáis de etiquetas, buscáis los favoritos de amigos, de Al Gore, de Bush, de Chirac... igual encontráis los de algún famoso. Si alguien encuentra alguno, que lo ponga en un comentario. Bienvenido será y la subtarea la cerrará con nota 10. Bromas aparte, la subtarea consiste en crear una cuenta de usuario en Blinklist y llevar la herramienta de barra del navegador para hacer bookmarking mientras se está navegando por la Red. Todo lo que encontréis interesante para vuestro tema en el blog lo marcáis con Blink haciendo clic en la barra de Blink. La URL se guarda así en vuestro sitio web en Blinklist. Al terminar la tarea ponéis vuestro nombre de cuenta en un post y comentáis vuestra experiencia con la aplicación. Ya veréis que tiene un mejor diseño que Delicious. Yo, en mi cuenta ya tengo 63 favoritos y 40 etiquetas. Os agradezco si os hacéis mis amigos o fans y echáis una ojeada a las nubes de etiquetas tan famosas en el campo de la folksonomía. Disfrutad.

El test VARK para saber las preferencias de aprendizaje

2006-11-18T21:45:00.000+01:00

El cuestionario VARK ayuda al profesor a ver las preferencias de sus estudiantes a la hora de afrontar el aprendizaje de las tareas de clase. Se trata de un cuestionario que una vez respondido nos dice qué tipo de aprendizaje puede ser más adecuado para tal o cual estudiante. Este cuestionario, creado por el neozelandés Neil Fleming y el estadounidense Charles Bonwell, en su actual versión séptima (septiembre de 2006), nos ofrece el sugerente título de ¿Cómo aprendo yo mejor? Los citados profesores tienen en cuenta los siguientes parámetros para decir cuál es el mejor método que tiene cada alumno para aprender:

V = aprendizaje visual (utilización de gráficos, fotos, dibujos, etc)
A = aprendizaje basado en el audio
R = aprendizaje basado en la lectura de textos (Reading)
K = aprendizaje basado en el uso de los cinco sentidos, es decir, el kinestésico.

El cuestionario está en inglés, pero seguro que con ayuda colaborativa nos enteramos de qué va y lo hacemos para saber de nuestras propias preferencias.

Modelo de negocio con sistemas colaborativos

2006-11-17T10:25:00.000+01:00

Un interesante artículo que habla sobre los modelos de negocio tradicionales y el funcionamiento de un modelo colaborativo (wiipedia, software libre, blogs...).

Un cuento con metáfora al final

2006-11-17T02:19:00.000+01:00

Un bonito cuento que merece la pena leer con una gran metafora como final, espero que os guste a mi me pareció magnífico.

*****************

Imagina que entras en un restaurante para comer. El camarero, antes de mostrarte la carta, te sirve un plato de estofado. El plato tiene buena pinta; cuando miras a tu alrededor ves que todo el mundo está comiendo estofado.

Cuando lo pruebas, notas que su sabor es horrible. No parece ternera ni cerdo. Pero todos siguen con su estofado, así que supones que tendrás que comértelo de todos modos

Ya llevas la mitad del plato cuando entra otra persona, que se sienta en la mesa de al lado. Le sirven estofado, pero devuelve el plato. Pide lenguado en salsa.

Extrañado, te preguntas si el pescado también será tan malo como el estofado. Ves que esa persona tarda alrededor de un cuarto de hora en quitar todas las espinas y limpiar la pieza, pero la comida parece gustarle. Un señor que hay sentado a tu lado se da cuenta de que estás observando al chico del pescado, y te comenta "No entiendo como puede comer pescado. ¡Pierde todo el tiempo tan sólo para limpiarlo!". El chico se da cuenta y le contesta "Pero merece la pena la espera"

Además, oyes conversaciones en las que se dice que alguno de los que comió estofado el día anterior está con gastroenteritis, posiblemente por comer carne en mal estado. Mientras la persona del pescado está acabando, llama al cocinero para explicarle que el plato estaba exquisito, pero con un poco de zumo de limón hubiera quedado más jugoso. Decides llamar tú también al cocinero para comentarle que el estofado es asqueroso, pero te responde que el hecho de comer estofado te prohíbe preguntar de dónde salió la carne, y no puedes cambiar las patatas por champiñones en caso de que no te gusten. "¿Cómo es posible que no pueda saber qué animal estoy comiendo?", le dices. Por lo visto, la empresa que distribuye la carne guarda celosa ese secreto, aunque garantiza que es de calidad y apta para el consumo humano.

La persona del pescado se dispone a marchar, y se va sin pagar la cuenta. Preguntas al camarero, y te dice que el pescado es gratuito, pero el estofado hay que pagarlo. El señor de antes te comenta "Si es gratis, seguro que no es de fiar", aunque piensas si realmente algo puede estar
más malo que la carne que te acabas de comer. Pagas una cantidad exorbitada por un estofado malísimo, y marchas del restaurante. En tu camino a casa, ves que en otro restaurante el pescado cuesta dinero, aunque ni la mitad que la carne. El camarero te dice que el pescado es el mismo, pero esta vez lo sirven con extra de guarnición si quieres. Si no, también es gratis

A la semana siguiente, vuelves al mismo restaurante. Piensas si probar el pescado o seguir con la carne. Nuevamente, todos los comensales han pedido estofado. En una mesa encuentras al chico de la semana pasada, en lugar de lenguado ha pedido merluza al ajillo. Te invita a sentarte a su lado.

Tomas asiento, y el camarero aparece con un plato de estofado. Qué asco. Otra persona te dice en voz baja "Recuerda que si comes pescado no te sirven vino rosado". El chico que está sentado a tu derecha está bebiendo vino blanco, así que tampoco notarás mucho la diferencia. Se dirige a tí "¿Quieres pescado? Si no te ves capaz de limpiarlo, te puedo echar una mano. Está buenísimo. Si lo pruebas y no te gusta, no pasa nada, siempre podrás volver al estofado". Se ríe y añade "¿De verdad te gusta? Es malísimo"

Empiezas a dudar, y recuerdas lo que te dijeron la semana pasada. Le preguntas acerca de la procedencia del pescado, podría ser que estuviera en mal estado. Te contesta que ese pescado es del día, que puedes ir tú mismo a la lonja a comprobar como el dueño del restaurante lo adquiere
todos los días. Nadie te garantiza que sea bueno, pero resulta que sí lo es. Tú mismo puedes comprobarlo. Te comenta que los grandes gourmets siempre piden pescado para comer. Como necesitan cierta garantía de calidad por su estatus social, pagan a un notario para que vaya todos los días al puerto a comprobar que, efectivamente, el pescado es fresco. El resto de comensales se aprovechan de esto, pues el notario no sólo garantiza el pescado de los más exigentes, sino todos los palés que pasan por la lonja.

Además añade "¿O es que acaso puedes comprobar la procedencia de la carne? Sabes, cualquiera puede pescar su propio pescado y comerlo como más le guste. En cambio, la empresa que controla la carne no permite cocinarlo de maneras que no sean las que ellos quieren. Ni siquiera dicen qué animal estás comiendo, ¿Te parece normal? ¿Si su carne es tan buena, qué tienen que esconder?"

"Una vez que te has acostumbrado a limpiar el pescado de espinas, aunque tardes un poquito más en comer, te quedas más a gusto. Insisto, te echo una mano hasta que te acostumbres. No entiendo cómo puede haber gente que pague por esa ¿carne?". Le recuerdas que mucha gente escapa sin pagar. "Sí, claro que puedes irte sin pagar. Pero pudiendo comer un buen pescado, no comería ese estofado ni aunque me lo regalasen. Y si lo pruebas lo entenderás"

¿Qué elegirías para comer?

Pues el estofado es Windows y el pescado es GNU/Linux.

WikiDic, para profesores que no han probado el whisky Dic

2006-11-16T16:32:00.000+01:00

El whisky pierde su efectos beneficiosos cuando se toma en grandes cantidades (al hacer clic en la imagen se ve el texto en inglés). Como el conocimiento, el Whisky Dic hay que tomarlo en pequeñas cantidades. Eso es lo que hace WikiDic y TiddlyWiki.

En el congreso Elearning 2.0, a celebrar en la Universidad del País Vasco, presentaré una ponencia con lo último que estoy investigando (investigación sin ayuda monetaria, por supuesto) en el híbrido blog-wiki TiddlyWiki. Se trata de la presentación de WikiDic, aplicación que intenta tener el mismo éxito o más que el Whisky Dic con destilerías en Ávila (y haciendo la competencia a los whiskys escoceses e irlandenses). WikiDic (que no Whisky Dic, por supuesto) es una aplicación con Ajax, derivativa de TiddlyWiki para crear diccionarios reusables, no-lineales, localizables a idiomas diferentes y que se enmarca dentro de lo que llamamos blog-wikiOnAstick. Es una aplicación para gente que aún no ha probado el Whisky Dic y quiere saber lo que da de sí un wikidiccionario con Ajax. Ajax, que aunque no limpia como el detergente, sirve para crear asincronía en las aplicaciones, da mucho juego para ganar en velocidad y potencia de búsqueda dentro del campo de las aplicaciones de última generación, post web 1.0.

XHTML en cinco minutos para profesores muy ocupados

2006-11-16T10:03:00.000+01:00

Esta es una miniguía que hice para todos aquellos profesores que tienen poco tiempo para entrar en el mundo del XHTML. Seguro que aprendéis XHTML en cinco minutos mientras os tomáis un cafecito. Es lo mejor para dejar el estrés. La miniguía la podéis leer en Ciberperiodismo.com. Ya sabéis que esto del XHTML se aplica en Blogger dentro del panel de edición y donde aparece EDICIÓN de HTML.

Congreso Internacional de Software Libre y Web 2.0

2006-11-14T16:27:00.000+01:00

El desarrollo de software libre con aplicaciones cada vez más potentes y amigables y el avance imparable de la denominada Web 2.0 genera nuevas oportunidades para el aprendizaje y la formación a lo largo de la vida (Life Long Learning).

Este es el motivo por el que el I Congreso Internacional de Software Libre y Web 2.0 quiere dedicar esta primera edición a la educación y a la formación. A la educación formal en sus diferentes niveles, y al desarrollo de una cultura del autoaprendizaje permanente (Life Long Learning), basado en tecnologías de código abierto y aplicaciones propias de la web 2.0. Precisamente en aquello en lo que os estáis preparando en este curso.

Animamos desde quí a todos los edublogers que interactuáis en esta Red a matricularos y a participar de este Congreso Internacional, que se celebrará en el Campus de Leioa de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, los días 29 y 30 de noviembre y 1 de diciembre.

Si alguno de vosotros desea mandar una comunicación, poneros en contacto con nosotros lo antes posible.

Documental sobre tecnología digital y Linux

2006-11-14T00:07:00.000+01:00

Aquí tenemos para descarga directa y visionado el documental sobre tecnología y Software Libre del finés Putonen que pasaron por televisión española hace algún tiempo. Os aconsejamos que lo visionéis para entender la importancia del trabajo en red entre muchos, en comunidad, como Linux, Apache, Wikipedia... Se admiten comentarios sobre el documental en este mismo post. Como el fichero está protegido, la contraseña se os enviará vía nuestro Google Group. La media de descarga de este documental es de una hora con un ADSL de 1 MB. Luego lo visionáis con el gran programa de Software Libre para Windows, Linux, etc, realizado en Francia y que tiene por nombre Videolan (VLC).

Descarga del fichero con el documental entero.

Temática de los edublogs

2006-11-09T23:04:00.000+01:00

En este post aparecen las temáticas de los edublogs que van implementando los participantes en el curso de formación que estamos realizando. El contenido es tan o más importante que el continente o herramienta de implementación del propio tema a desarrollar, por lo que os pedimos que os centréis en el tema elegido ya que Blogger es una herramienta multiblog, es decir, podéis crear más blogs específicos para diferentes temas una vez terminado el curso. Os pedimos que si alguien no está de acuerdo con la temática puesta por los profesores o vea que algún dato sea erróneo, que nos lo diga con un comentario en este propio post.

Alcalá-Galiano, Begoña: sin tema (1 post)

Amenabar, José Luis: sin tema (7 posts)

Arce, Enrique: Organización escolar, web semántica y software libre. Blog en construcción dedicado al impacto de la web semántica y el software libre en la organización escola (11 posts)

Arrieta, Itziar: sin tema (6 posts)

Badiola, Ana Teresa: sin tema (5 posts)

Basoa, Ainhoa: sin tema (1 post)

Calvo, Cristina: sin tema (1 post)

Calvo, Rodrigo: sin tema (1 post)

Cañellas, Manuel: sin tema (1 post)

Carnicero, Jon Iñaki: sin tema (1 post)

Casado, Gloria: sin tema (8 posts)

Corral, Pedro: sin tema (5 posts)

Cortabitarte, Carmen: sin tema (7 posts)

Cuesta, José María: Residuos solidos (8 posts)

Cuesta, M. Dolores: sin tema (3 posts)

Dapena, Julio: sin tema (1 post)

De la Peña, Almudena: sin tema (3 posts)

Díez, Enrique Javier: sin tema (1 post)

Díez, Pedro: sin tema (10 posts)

Dominguez, Inés: sin tema (1 post)

Durán, Inés: sin tema (1 post)

Estruch, Carlos: sin tema (1 post)

Ezquerro, Javier: química (6 posts)

Fermoso, Javier: sin tema (1 post)

Fernández, Carmen: sin tema (1 post)

Fernández, José R.: sin tema (1 post)

Ferrús, José: sin tema (1 post)

Fuentes, Bernardo: sin tema (3 posts)

Galarza, Ane Miren: sin tema (1 post)

Gallardo, Esther: sin tema (1 post)

Gangoiti, Ana: Parque Natural del Cabo de Gata (6 posts)

Garaizabal, José: poesía (5 posts)

García, Ferrán: sin tema (1 post)

García, Eduardo: sin tema (1 post)

García, Isabel: sin tema (1 post)

García, Karmele: textos telemáticos (9 posts)

Gómez, Marta: alumnado inmigrante (6 posts)

Gómez, Ane. medio ambiente (4 posts)

González, Mª Jesús: nutrición y deporte (3 posts)

Helguera, Albina: Europa para escolares (9 posts)

Hermoso, Isabel: informática (16 posts)

Herrero, José Luis: salud ambiental (25 posts)

Ibañez, Manuel: Ciencias Sociales (22 posts)

Isasi, Arantxa

Iruguenpagate, Ricardo: Londresko bidaia (11posts)

Ituarte, Miren Mirari: sin tema (1 post)

Ituarte, Begoña: sin tema (13 posts)

Jimenez, Rufina: sin tema (1 post)

Kortabiarte, Begoña: sin tema (1 post)

Landeta, Juan Maria: sin tema (8 posts)

Larrauri, Angel: sin tema (7 posts)

Laucirica, Jose Carlos: sin tema (13 posts)

Macias, Jose Maria: Jose Maria Macias en la Web 2.0 (9 posts)

Martin, Daniela Elisabet: La música y las nuevas tecnologías (4 posts)

Martinez, Ramon: cajondesastre (el blog de Ramon Martinez) (12 posts)

Martinez, Maria Amaya: sin tema (1 post)

Martinez, Jose Maria: sin tema (1 post)

Mejias, Maria Lujan: sin tema (8 posts)

Mora, Jose Manuel: sin tema (3 posts)

Moreno, Maria Dolores: sin tema (4 posts)

Moreno, Pablo Tomas: sin tema (8 posts)

Muguerza, Maria Angeles: Tesoros ocultos. Libros de los que nadie te ha hablado (12 posts)

Muñecas, Juan Carlos: sin tema (8 posts)

Navarro, Javier: sin tema (1 post)

Pacheco, Gema: sin tema (1 post)

Perez Maria, Carmen sin tema (1 post)

Pico, Jose Manuel sin tema (1 post)

Ramirez, Francisco Javier Educación para Tod@s y para toda la vida (7 posts)

Rato, Felipe Alfredo sin tema (1 post)

Reina, Maria Adela sin tema (1 post)

Rider, Faustino Redes sociales de aprendizaje (11 posts)

Rodriguez, Joaquin sin tema (6 posts)

Rodriguez, Rene Educación, Medio Ambiente y Ciudadanía (12 posts)

Rodriguez, Fernando sin tema (8 posts)

Sainz, Mª Mercedes Talleres de Arte y Plástica en primaria (9 posts)

Sanchez Inmaculada sin tema (1 post)

Santamaría, M. Inmaculada sin tema (4 posts)

Soriano, Juan Carlos sin tema (1 post)

Uribelarrea, Jose Julian sin tema (4 posts)

Uriguen, Jose Ignacio BITXIKERIAK (8 posts)

Uriguena, Naroa sin tema (9 posts)

Urraza, Jone Miren sin tema (4 posts)

Velilla, Mª Isabel sin tema (1 post)

Venegas, Eliseo sin tema (9 posts)

Yanke, Maria Mercedes sin tema (4 posts)

Zabala, Julian Maria sin tema (6 posts)

Zuazo, Juan sin tema (1 post)

Compartiendo el conocimiento... matemático

2006-11-09T14:41:00.000+01:00

He encontrado una web con Vídeos sobre matemáticas que resulta muy interesante. En ella un profesor se ha dedicado a grabar en vídeo más de 200 explicaciones sobre matemáticas de secundaria y Universidad.

Otra gran forma de ofrecer nuestro conocimiento al mundo para que todos ganemos. Altamente recomendable para vuestr@s hij@s ;)

[Actualización a 10 de Nov. por Malkavian]:

Y ya que estamos con las mates, si queremos conocer curiosidades informáticas o resolver problemas o acertijos matemáticos hay una web de la que soy asiduo: Gaussianos

Subtarea de creación de un botón antispam con el email propio

2006-11-07T19:19:00.000+01:00

Esta tarea entra de lleno dentro de las competencias para tener habilidades dentro de la web 2.0. Se trata de una subtarea muy fácil de realizar. Es una acción que además de enseñarnos la fuerza de las aplicaciones del lado del servidor, es decir, que se hacen vía navegador entrando en un servidor lejano en la Red, nos va a servir como tarjeta de presentación en nuestro blog de cara a mostrar con ella nuestra dirección de email. Si la escribimos, sin más, los robots de Internet nos la pueden coger para sus bases de datos y enviarnos spam. Una imagen, hoy en día, no es vista por un robot. Por lo tanto la tarea nos sirve para implementar nuestro correo web con GMail de una forma elegante y funcional: con una imagen como las que podéis ver en la columna de este kernelblog en la parte inferior. Los pasos son, como siempre enumerados, los siguientes:

0.- Vamos a la cocina
1.- Cogemos una tazita y nos preparamos un cafecito o te de coca (si es de Colombia mejor) para empezar la tarea
2.- Les comentamos a los familiares o amigos que tenemos en casa que no nos molesten durante 15 minutos (no creo que os lleve más tiempo)
3.- Abrimos un navegador (Firefox, Flock, Mozilla o alguno de los que no quiero acordarme ahora)
4.- Nos conectamos a la Red
5.- En una pestaña nueva (CTRL+T) ponemos arriba del navegador la URL o dirección web siguiente:
http://services.nexodyne.com/email/
6.- Veréis esto (si hacéis clic lo veréis en grande; es un ejemplo real con el icono generado ya):

7.- Ponéis vuestra dirección de correo de GMail, Bigfoot, Sympatico o la que queráis de las que aparecen. Mejor si es la de GMail, y se genera sin más el icono haciendo clic en GENERATE (os saldrá algo parecido a lo que está en la imagen de arriba).
8.- El icono se genera mientras tomamos un sorbo del cafecito que quema, y situamos el ratón sobre el icono generado una vez hemos posado la taza del sabroso cafecito.
9.- Botón derecho del ratón y guardamos la imagen con SAVE IMAGE AS o GUARDAR LA IMAGEN COMO...
10.- Una vez ya tenéis el icono en vuestro disco duro, seguro que lo sabéis poner en Blogger con los siguientes pasos y dejándolo en Blogger mismo
11.- En el backend o panel de edición de Blogger entramos en el blog de cada uno y creamos un post que siempre va a estar en estado de borrador.
12.- Ponemos de título al post nuevo algo como: Icono de email antispam (para recordarlo siempre)
13.- En el cuerpo del post simplemente subimos el icono desde nuestro disco duro y después de hacer clic en FINALIZAR, vemos que la imagen se ha subido al servidor de Blogspot-Blogger.
14.- Vamos a la pestaña del editor que pone EDITAR HTML y vemos el código de la imagen. Al empezar la etiqueta <img vemos que dentro aparece la ruta de la imagen dentro de src y el entrecomillado. Empieza por http y es muy larga, terminado en .png. Esa es la ruta de la foto que copiamos con nuestro ratón (botón derecho y copiar la ruta del enlace o copy link location que le aparecerá a otros en inglés).
15. Vamos a la PLANTILLA del blog y la copiamos entera para guardar en el bloc de notas por si la perdemos sin darnos cuenta, ya que ahora vamos a cambiarla añadiendo código. La guardáis con el nombre plantilla_fecha.txt.
16.- Seguimos en la pestaña PLANTILLA o template del backend del blog y buscamos abajo del todo el sitio para poner el código justo debajo de la imagen de Blogger. Os dejo aquí el código [sólo tenéis que copiarlo y cambiar la ruta del mailto (email) y de la imagen, por supuesto). Este es el código (lo copiáis con el ratón y cambiáis los datos]:
<p id="powered-by"><a href="mailto:ejemplo@gmail.com"><img src="http://photos1.blogger.com/blogger/3804/3/maiz.png" title="buzón de correo de la profesora Maiz" border="0" /></a></p>
17.- Guardáis la plantilla con el cambio y la volvéis a publicar.
18.- Han acabado los 15 minutos y el cafecito está perfecto para tomar, no tan caliente como al principio. Nos sentimos plenos de alegría por lo fácil que hemos implementado nuestra tarjeta de presentación en formato de buzón de correo con extensión PNG (recordad que el formato gráfico PNG es libre y por lo tanto gratuito como la cerveza GNU/Linux).
19.- Volvemos donde la familia y nos volcamos en agradecimiento con ellos por el tiempo que les hemos robado.

[actualización a 9 de nov. de 2006, por Gorka]: estas imágenes o botones, para que sean totalmente efectivas ante los robots que recogen emails por la Red, deben no llevar el enlace al correo electrónico. Por lo tanto, les podéis quitar el enlace al email, simplemente suprimiendo la parte de código siguiente:
<a href="mailto:ejemplo@gmail.com">
además de quitar también la etiqueta final de cierre de enlace: </a>

Subtarea de crear pestañas con la rueda del ratón en Firefox

2006-11-06T09:15:00.000+01:00

Vamos en esta ocasión a realizar una subtarea fácil y cómoda que entra dentro del bloque de tareas de Firefox (tercera competencia). Como ya os comenté en la presentación del curso, hay habilidades que se aprenden con facilidad y nos ayudan mucho en la navegación a la hora de administrar mejor y más rápidamente los contenidos. Una de ellas es simplemente el uso de la rueda que tiene nuestro ratón del ordenador de forma inteligente con Mozilla-Firefox. Los navegadores y el propio devenir de las tecnologías-red dan preferencia ya a las pestañas en contra de las ventanas (tanto grandes como popups). Ello significa que tenemos que aprender que las pestañas es lo que debemos usar para ganar un tanto por ciento grande en velocidad de generación de contenido en la red con la web 2.0. Las ventanas pertenecen a la web 1.0 y las pestañas, por el contrario, a la web de lectura y escritura. Seguro que en esta tarea no tenéis ninguna dificultad, ya que sois vosotros mismos los que la implementáis sin enseñarla en la Red. Simplemente consiste en eso:

Cuando entráis en una web y queráis hacer clic en un link, hacéis ese clic apretando la rueda del ratón.
Cuando queráis entrar en una web nueva, apretáis las teclas: CTRL + T (en Windows y Linux; los de Mac apretan MANZANA + T) para abir una pestaña en vez de una ventana.

Como esta es una subtarea privada que cada cual tiene que hacer, no la vamos a comprobar ya que es individual y cerrada. Utilizar esta funcionalidad de pestañas para estar en 15-30 sitios web a la vez; los buenos bloggers aprecian esto de las pestañas y comentan que no pueden vivir sin ella (yo por lo menos así lo pienso). Para practicarla continuamente, pensad que por cada ventana nueva que os escapa abrir os pegan 20 latigazos. Con penitencia algunos han aprendido, como un servidor (os pido disculpas por la rudeza).

Nota: hay personas que tienen ratones a los cuales la rueda se le ha dado una funcionalidad distinta de la que tiene por defecto (scrolling o abrir pestañas). Estas personas no pueden hacer este ejercicio a menos que liberen el ratón del código casi-maligno que le han metido empresas de software privativo (que me perdonen los empresarios de la web 1.0).

Pistas para screencasters

2006-11-06T08:33:00.000+01:00

El profesor Javier 'Malkavian' Ortega me pasa el extraordinario enlace a la web de mi amigo leonés Fernando Santamaría, en el que podemos hacer un gran repaso de las posibilidades del screencasting o grabación en pantalla dentro del mundo de la Educación. Txarli Muñecas y Manolo Ibañez están muy interesados en esta tecnología y no me queda más remedio que dar algunas pistas más sobre esto aunque era de tratar posteriormente. El programa que yo uso en Windows (Dios y el santo Richard Stallman me perdonen) para hacer screencasting es BB FlashBack de la compañía Blueberry Software (Gran Bretaña). Por supuesto que no he pagado nada por este excelente programa ya que me lo regalaron. Este programa os permite exportar el screencast grabado en vuestro ordenador a los formatos MPEG-4 con códecs XviD o DivX y a Flash. Ya os pondré algún screencast en este curso, por supuesto.

Tranquilos con lo del link spamming

2006-11-05T08:53:00.000+01:00

Si os aparece lo de los blog con link spamming es porque Blogger tiene una herramienta para detectar que tenéis un montón de links en la columna de la derecha. Y además, todos tenemos links y los mismos o parecidos. Ello provoca que tengáis que rellenar la imagen con las letras a la hora de postear. No es más. Ya lo arreglaremos. Por lo tanto tranquilos con ello. No pasa nada. Es seguridad dentro de Blogger-Google. No sois spammers de links, por supuesto.

Para profesores que usen Autocad

2006-11-04T12:28:00.000+01:00

Autocad es un programa privativo de códgio cerrado muy bueno para el trabajo de arquitectos, diseñadores, etc. En centros escolares hay profesores que utilizan este programa con licencias que paga el centro o el propio profesor con el problema monetario que ello acarrea. Incluso se comenta en algunos centros que se llega a utilizar el programa pirateado (se supone que es pirateado por gente sin escrúpulos llamados crackers que nada tienen que ver con los hackers [hombres de bien, :)]. Para esos profesores que necesitan Autocad en sus asignaturas posiblemente encuentren en todos estos enlaces muchos programas que tienen una funcionalidad parecida (menor en la mayoría de los casos) a Autocad. Pero estos programas de código abierto tienen una gran ventaja: son Software Libre y los estudiantes la van a poder utilizar en casa sin desemblosar dinero (si algún día tienen que usar Autocad, seguro que ya existirá una versión para GNU/Linux o les habrá servido el uso de alguno de ellos):

Enlace: http://www.tech-edv.co.at

gvSIG, para profesores que necesiten GIS libre

2006-11-03T12:58:00.000+01:00

En el número de octubre de la revista Todo Linux aparece un interesante artículo sobre el programa gvSIG con licencia GPL de Software Libre que ha realizado la empresa IVER en el Pais Valencià con la colaboración de la Universidad Jaume I y mecenazgo de la Generalitat Valencià. Es otro gran paso para la creación de herramientas libres que todos los docentes y profesionales nos podemos descargar para uso propio en casa o en el aula. Esa herramienta se llama gvSIG y sirve para la manipulación de información geográfica, denominada en inglés GIS (en castellano se dice SIG). Una delicia para profesores de historia, sociología, política... En Alternativas Libres tenéis más información sobre el sistema GIS que comento. Y tampoco olvidéis que la Wikipedia en español ya trae información sobre este programa.

Enlace: http://www.gvsig.gva.es